গ্রাফিক আয়োজকরা ভিজ্যুয়াল চার্ট এবং সরঞ্জামগুলি দৃশ্যত প্রতিনিধিত্ব এবং একটি ছাত্র এর জ্ঞান বা ধারণা সংগঠিত ব্যবহৃত। তারা লিখতে শুরু করার আগে শিক্ষার্থীদের ধারণা, প্লট, চরিত্রের বিশদ এবং সেটিংসকে ম্যাপ করার জন্য প্রায়ই লেখার প্রক্রিয়ার অংশ হিসাবে ব্যবহৃত হয়।
গ্রাফিক আয়োজকরাও বুদ্ধিমান ধারণাগুলি বিশেষ করে একটি গ্রুপ প্রকল্প বা পরিকল্পনার অংশ হিসাবে উপযোগী।
তারা বিভিন্ন ধরণের শিক্ষামূলক কাজের জন্য ব্যবহার করা যেতে পারে, সিকোনেসিং ইভেন্ট সহ, বিশ্লেষণের কারণ এবং প্রভাব, তুলনা এবং বৈপরীত্য, এবং বিশদ ধারণাগুলি উন্নয়নশীল।
পড়ার প্রক্রিয়ার অংশ হিসাবে, গ্রাফিক আয়োজকরা একটি ছাত্রকে যা পড়িয়েছেন তা বোঝায় এবং অন্যান্য লেখাগুলির সাথে তুলনা করতে পারে।
কিছু জনপ্রিয় এবং দরকারী গ্রাফিক আয়োজক এবং সংক্ষিপ্ত বিবরণ নিচে তালিকাভুক্ত করা হয় আপনার সন্তানের সাথে সিদ্ধান্ত নিতে চেষ্টা করুন যে গ্রাফিক সংগঠক কোন ধরনের তারা সবচেয়ে সহায়ক হবে মনে হয়। তাদের একাধিক প্রকারের সাথে পরীক্ষা করুন এবং পরামর্শ বা পরামর্শের জন্য আপনার সন্তানের শিক্ষকের সাথে পরামর্শ করুন।
গ্রাফিক সংগঠকদের প্রকার
বৃত্তের ডায়াগ্রামে দুটি বা তিনটি আচ্ছাদন লেবেলযুক্ত চেনাশোনাগুলির মধ্যে রয়েছে দুটি চেনাশোনা ব্যবহার করে, প্রতিটি চেনাশোনার নিজস্ব বিষয় রয়েছে, শিরোনাম বা শিরোনাম হিসাবে লেখা এবং ওভারল্যাপ এলাকাতে, আপনার শিক্ষার্থী বিভিন্ন বিষয়গুলি যেগুলি বিভিন্ন প্রকারের মধ্যে রয়েছে সেগুলি লিখেছে
উদাহরণস্বরূপ, যদি একটি চেনাশোনা "কুকুর" প্রতিনিধিত্ব করে এবং একটি "বিড়াল" প্রতিনিধিত্ব করে, তাহলে আপনি ওভারল্যাপ এলাকার মধ্যে "পাগড়িগুলি" বা "ভাল পোষা প্রাণী" যেমন বৈশিষ্ট্য তালিকাভুক্ত করতে পারেন। কিন্তু "অচেনারাগুলিতে ছিদ্র" যেমন বর্ণনাকারীরা কেবলমাত্র "কুকুর" বৃত্তে অন্তর্ভুক্ত হবে, এবং "পুণ্য" শুধুমাত্র "বিড়াল" বৃত্তে তালিকাভুক্ত হবে।
একটি ট্রিপল ওয়েইন ডায়াগ্রাম তিনটি ওভারল্যাপিং চেনাশোনাগুলি এক ওভারল্যাপ এলাকা দিয়ে ব্যবহার করে তিনটি আইটেমের সাথে তুলনা করে দেয়। উপরের উদাহরণে, একটি তৃতীয় বৃত্ত "মাছ" প্রতিনিধিত্ব করতে পারে এবং ওভারল্যাপ এলাকা এখনও সঠিক হবে।
KWL (জানতে, জানতে চাই, শিখেছি) চার্টগুলি তিনটি কলামে বিভক্ত, জানুন, চাই এবং শিখেছি এটি একটি পাঠ এবং বিষয় মাধ্যমে তাদের নিজস্ব গতি এবং আগ্রহের পর্যায়ে গাইড গাইড সাহায্য ব্যবহৃত হয়। উদাহরণস্বরূপ, নক্ষত্রের একটি পাঠের জন্য, শিক্ষার্থীরা প্রথম স্থান ("আমি জানি তারা দূরে, আমি জানি তারা আকাশে আছে) মধ্যে তারকা সম্পর্কে কি লিখতে হবে। দ্বিতীয়, বা" চান "কলামে, ছাত্ররা যা শিখতে চান তা লিখতে শিখুন ("কিভাবে তারা গঠিত হয়? কেন নক্ষত্রগুলি ঝলসানো হয়?")। এবং পাঠ একবার সম্পন্ন হলে ছাত্ররা আসলে তারাগুলি সম্পর্কে যা শিখেছে তা লিখতে শুরু করে।
ফ্লো চার্ট একটি প্রক্রিয়া আরও জটিল চাক্ষুষ প্রতিনিধিত্ব এবং সম্ভবত বয়স্কদের তুলনায় ছোট শিশুদের চেয়ে বেশি উপযুক্ত। একটি প্রক্রিয়ায় পদক্ষেপগুলি তীরের সাথে যুক্ত বাক্স ব্যবহার করে দেখানো হয় এবং একটি সমাধান বা পরিকল্পনা তৈরি করার জন্য ব্যবহার করা হয়, অনুসরণ করা একটি মানচিত্র হিসাবে পদক্ষেপগুলি উপস্থাপন করা।
একটি চাক্ষুষ সংগঠক এই শৈলী যেমন গণিত এবং বিজ্ঞান হিসাবে বিষয় দরকারী।
পাই চার্ট সহজেই আনুপাতিক সম্পর্ক উপস্থাপনা বোঝা যায়। যখন বড় বা ভাল প্রতিনিধিত্ব করা হয় তা নির্ধারণ করতে তিন বা তার বেশি আইটেমের তুলনা করার চেষ্টা করা হলে, পাই চার্টগুলি বড় আইটেমটি পাইটির একটি বড় "টুকরা" প্রদর্শন করে।