চতুর্থ গ্রেড হল এক বছর, যখন শিশুরা সামাজিক ও একাডেমিক উভয় ক্ষেত্রেই নতুন চ্যালেঞ্জ গ্রহণের প্রত্যাশা করে এবং এগুলির মধ্যে কোনও সমস্যা দেখা দিলে তা নজরদারিতে গুরুত্বপূর্ণ হয়। চতুর্থ শ্রেণীর মধ্যে সমস্যাগুলির চিহ্নগুলি আপনার সন্তানের উন্নয়নের উপর নির্ভর করে পরিবর্তিত হয়, তবে যদি আপনার সন্তানের ক্রমাগত এইসব লক্ষণগুলি দেখানো হয়, তাহলে তার শিক্ষক বা শিশু বিশেষজ্ঞের সাথে কি কি ঘটছে তা নির্ণয় করার জন্য এটি একটি ভাল ধারণা।
আপনার সন্তানের সমস্যা হতে পারে যদি তিনি বা তিনি না পারেন
- সত্যিকারের পরিবারের সাথে স্বয়ংক্রিয়ভাবে পরিচালনা করুন এবং কাজ করুন
- একটি উপযুক্তভাবে অন্য ছাত্র এবং কর্মীদের প্রতিক্রিয়া এবং মৌলিক আচরণগত নিয়মগুলি অনুসরণ করুন।
- দীর্ঘমেয়াদী প্রকল্পের সহ পরীক্ষার জন্য অধ্যয়ন এবং হোমওয়ার্ক সম্পূর্ণ করার জন্য তার সময় সংগঠিত করুন।
- লিখিতভাবে লিখুন, মুদ্রণ বা কার্সারতে।
আপনার সন্তানের পরবর্তী চিহ্নগুলির সাথে আরো মূল্যায়নের প্রয়োজন হতে পারে
- একটি অদ্ভুত বা অস্বস্তিকর পেন্সিল উপলব্ধি আছে অবিরত। প্রায়ই একটি দরিদ্র উপলব্ধি সঙ্গে ছাত্র তাদের হাতে অভিযোগ করা "ক্লান্ত হচ্ছে" বা "আঘাত" লেখার একটি বর্ধিত সময়ের পরে।
- লেখা বা অঙ্কন প্রয়োজন যে কাজগুলি এড়িয়ে যায়।
- দৃঢ়ভাবে খুব জোরে বা খুব সরলভাবে কথা বলে।
- যে শুধু একটি নির্দেশিত নির্দেশগুলি পুনরাবৃত্তি করতে পারে না যা কেবলমাত্র পড়া হয়েছে এমন একটি গল্প দেওয়া হয়েছে বা পুনর্বিন্যাস করা হয়েছে।
- তার বক্তৃতায় ভুল শব্দ ব্যবহার করে কথা বলার সময় ব্যবহার করা যায় না, তবে ব্যাকরণ ত্রুটিগুলির কারণে বা কোনও নির্দিষ্ট শব্দ ব্যবহার না করে বা কীভাবে তা বোঝা যায় না।
- কথা বলার সময় শব্দ, ড্রপ বা শব্দগুলি শব্দগুলি ভুল বানান। উদাহরণস্বরূপ, "হতাশ" এবং "কল্পনানুসারে" (বা "সম্ভবত") পরিবর্তে "অনুপযুক্ত" বা "সম্ভাব্য" বলে।
- অর্থোপার্জন, রূপক বা সিমিলস কিভাবে ব্যবহার করা বা ব্যাখ্যা করতে পারে তা বোঝা যায় না।
- একটি অ প্রবাহিত পাঠক হয় ।
- একটি গল্প পড়া বা শোনার সময় প্রাথমিক থিম এবং ধারণাগুলি সনাক্ত বা সনাক্ত করতে পারে না।
- টেক্সট এ অপরিচিত শব্দ কাজ করার জন্য cues ব্যবহার করে না এবং পরিবর্তে তাদের অনুমান পছন্দ।
- বানান ভুল, নোংরা লেখা, ভুল ব্যাকরণ বা বিরামচিহ্নের জন্য নিজেকে স্বয়ংসম্পূর্ণ করতে বা তার নিজস্ব কাজটি যাচাই করতে সক্ষম হয় না।
- অসংগঠিত, অসম্পূর্ণ চিন্তাভাবনা এবং অনুচ্ছেদে লেখা এবং তাদের চিন্তাভাবনাকে আরও জটিল করে তুলতে অসুবিধাগুলি দেখান।
- মৌলিক গুণন এবং বিভাগের তথ্য শিখতে সংগ্রাম
- গণিত সমস্যা (দশ, বেশী, ইত্যাদি) সঠিকভাবে সারিবদ্ধ করে না, ফলে ভুল গণনা করা হয়।
- তার অনুভূতিগুলি মৌখিকভাবে প্রকাশ করতে পারে না।
- যখন তিনি কথা বলেন তখন "বিন্দুতে পৌঁছান না" তাঁর বাক্যগুলি প্রায়ই অনেক অপ্রাসঙ্গিক বিশ্লেষণের সাথে ভরাট হয়ে যায় যা তিনি মনে করতে পারেন না।
- তার শক্তি এবং ক্ষমতার ধারাবাহিকভাবে সন্দিহান বা অপমানজনক।
সমস্যাগুলির চিহ্নগুলি আগের শ্রেণিতেও দেখা যেতে পারে যেমন দ্বিতীয় শ্রেণিতে এবং তৃতীয় শ্রেণীতে দেখা যায় ।