বিশেষ প্রয়োজন শিশুদের সঙ্গে আত্ম-যত্ন দক্ষতা শেখান

বাবা-মায়েরা তাদের সন্তানদের স্বাধীনতা বজায় রাখতে সাহায্য করার জন্য প্রয়োজনীয় সব সরঞ্জাম আছে

বিশেষ চাহিদার বিশ্বের মধ্যে, সবচেয়ে মৌলিক দক্ষতা অ্যাডাপ্টিভ লাইভিং দক্ষতা বলা হয়, বা এডিএল এর। আরও উন্নত দক্ষতা, যেমন লন্ড্রি করা, একটি বাস ধরা, অথবা দৈনিক সময়সূচী অনুসরণ করে, কখনও কখনও ডায়লির লাইফ স্কিল বা দক্ষতা বলা হয়। যদিও এই দক্ষতা বেঁচে থাকার জন্য সমালোচনামূলক নয়, তবে যারা আধুনিক সমাজে কাজ করার এবং পুনর্নির্মাণ করার পরিকল্পনা করে তাদের পক্ষে এটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ।

প্রত্যেকেরই কেবল দিনের মাধ্যমে পেতে নির্দিষ্ট দক্ষতা প্রয়োজন। খাওয়া, ড্রেসিং এবং ব্যক্তিগত স্বাস্থ্যবিধি সম্পর্কিত দক্ষতা এমন একটি আধা-স্বতন্ত্র জীবন যাপন করতে ইচ্ছুক ব্যক্তিদের জন্য পরম প্রয়োজনীয়তা। এই খুব মৌলিক দক্ষতা ছাড়াও আমরা বাড়িতে এবং সম্প্রদায়ের মধ্যে জীবন নেভিগেট করার জন্য প্রতিটি দিন ব্যবহার অনেক দক্ষতা হয়।

বেশিরভাগ মানুষ অল্প বয়সে এডলজ এবং প্রতিদিনের জীবনযাত্রার দক্ষতা শিখতে শেখে। তারা নির্দেশ, অনুকরণ, এবং বিচার এবং ত্রুটি সংমিশ্রণ মাধ্যমে শিখতে। উদাহরণস্বরূপ, একটি শিশু নিজের মাথার কাজগুলি অনুকরণ করে এবং নিজের জন্য আবিষ্কার করে নিজেকে নেশাগ্রস্ত করার অভিজ্ঞতাটি স্মরণ করে নিজেকে স্নান করতে শিখতে পারেন, যদি আপনি খুব বেশি গরম পানি পান করেন তবে সান্ত্বনার জন্য জল গরম হবে।

কেন বিশেষ দক্ষতার সাথে শিশুদের জন্য আলাদা আলাদাভাবে দক্ষতা?

অটিজম , শেখার অক্ষমতা , বা এডিএইচডি হিসাবে বিশেষ চাহিদার সঙ্গে শিশুদের, সাধারণত শিশু থেকে ভিন্নভাবে শিখুন।

এটা বিশেষ প্রয়োজন শিশুদের জন্য:

• অনুকরণ দক্ষতা বিকাশ না পর্যন্ত অনেক পরে গড় বা না সব সময়ে।
• বোঝার ক্ষমতা এবং বুদ্ধিমান ভাষা দিয়ে নিজেদের প্রকাশ করতে পারে না।
• তাদের দক্ষতা এবং ক্ষমতার সাথে "অন্যের মত হতে" বা অন্য কারো ওপর প্রভাব বিস্তারের ইচ্ছা তৈরি করতে পারে না।

• স্প্যানিশ নির্দেশনা অনুসরণ করা কঠিন হতে পারে - বিশেষ করে যখন নির্দেশিকাগুলি গুণিতের পদক্ষেপগুলি অন্তর্ভুক্ত করে।
• "প্রত্যাশিত" বা "স্বাভাবিক" আচরণের বিষয়ে অবহেলা হতে পারে।
• সময় বর্ধিত সময়ের জন্য একটি টাস্ক উপর ফোকাস করার ক্ষমতা অভাব হতে পারে।
• সহজেই হতাশ হতে পারে।
• সাফল্যের পথে দাঁড়াতে পারে এমন সংবেদী বা জ্ঞানীয় চ্যালেঞ্জ থাকতে পারে।

যদি আপনার সন্তানের কিছু বা এই সমস্ত চ্যালেঞ্জগুলি থাকে, তবে তারা কেবলমাত্র তাদের দৈনন্দিন জীবনযাত্রার দক্ষতা অর্জন করতে পারে না যেমন তাদের সাধারণত উন্নয়নশীল সহকর্মীরা কাজ করে। কিন্তু এর অর্থ এই নয় যে তারা সঠিক শিক্ষণ পদ্ধতির সাথে সেই সমস্ত দক্ষতাগুলি শিখতে পারবেন না।

কিভাবে জীবন দক্ষতা বিশেষ প্রয়োজন শিশুদের সঙ্গে শেখানো হয়

শিক্ষক, থেরাপিস্ট, এবং বাবা-মায়েরা এমন একটি কৌশল গড়ে তুলেছেন যেগুলি একসঙ্গে বা আলাদাভাবে, বিশেষ প্রয়োজনগুলির সাথে শিশুদেরকে জীবনের দক্ষতা শেখার ক্ষেত্রে খুব কার্যকর হতে পারে। এবং সুসমাচারটি হল এই কৌশলগুলো শুধুমাত্র যেকোন দক্ষতা সম্পর্কে শিক্ষার জন্য সমানভাবে কার্যকরী হতে পারে-কোনটি তাদের ক্ষমতা বা চ্যালেঞ্জগুলির ব্যাপার না।

ধাপ এক: টাস্ক বিশ্লেষণ টাস্ক বিশ্লেষণটি তার কম্পোনেন্ট অংশগুলির মধ্যে কোনও কাজকে ভেঙ্গে দেওয়ার একটি প্রক্রিয়া। উদাহরণস্বরূপ, দাঁত ব্রাশ করাতে টুথব্রাশ, টুথপেষ্ট এবং কাপ খুঁজে পাওয়া, ব্রাশে টুথপেষ্ট লাগানো, নীচে দাঁত ব্রাশ করা, ধুয়ে ফেলা, উপরের দাঁতের দাঁত ব্রাশ করা, ব্রাশ করা, ব্রাশ পরিষ্কার করা এবং সব সরঞ্জামকে সঠিকভাবে দূরে রাখা।

ধাপ দুই: একটি ভিজ্যুয়াল গাইড তৈরি করা। অনেক বাবা-মা একটি টাস্ক জড়িত পদক্ষেপের সঙ্গে বোধগম্য, মনে, এবং আরামদায়ক করতে বিশেষ প্রয়োজন তাদের শিশুদের সাহায্য করার জন্য ভিজ্যুয়াল গাইড তৈরি। ভিজ্যুয়াল গাইড প্রসেসের প্রতিটি ধাপের ফটো বা ক্লিপ আর্ট শৈলী ইমেজগুলি অন্তর্ভুক্ত করতে পারে।

ধাপ তিন: প্রম্পটিং এবং ফেইডিং প্রথমে, একটি বিশেষ প্রয়োজনের জন্য একটি সন্তানের একটি টাস্ক প্রতিটি পদক্ষেপ স্মরণ এবং সঠিকভাবে পূরণের জন্য অনেক সাহায্য প্রয়োজন হতে পারে। প্রম্পটিং শারীরিক, হ্যান্ড-ওভার-হ্যান্ড সহায়তা অন্তর্ভুক্ত হতে পারে তারা শিখতে হিসাবে, বাবা প্রম্পটে "বিবর্ণ" শুরু হবে। প্রথমত, তারা হাত-ওভার-হ্যান্ড সহায়তা ব্যবহার বন্ধ করবে, এবং এর পরিবর্তে কেবলমাত্র মৌখিক প্রম্পটগুলি প্রদান করবে ("টুথব্রাশ কে ধুয়ে ফেলতে ভুলবেন না!")।

তারপর তারা এমনকি মৌখিক প্রম্পট এমনকি বিবর্ণ শুরু করব। কোন প্রম্পট প্রয়োজন হলে, শিশু কাজ শিখেছে!

অতিরিক্ত শিক্ষণ সরঞ্জাম

কিভাবে আপনার বিশেষ শিশু শেখা উপর নির্ভর করে, কিছু অতিরিক্ত সরঞ্জাম যে সহায়ক হতে পারে আছে। এই সরঞ্জামগুলি আরো উন্নত দক্ষতাগুলির জন্য বিশেষভাবে উপযোগী যা শিশুদেরকে জনগণের সাথে যোগাযোগ করতে এবং বৃহত্তর সম্প্রদায়ের প্রত্যাশাগুলির জন্য প্রয়োজন। এই অন্তর্ভুক্ত:

চেইনিং। প্রত্যেকটি কাজ একটি ধারাবাহিক পদক্ষেপের অন্তর্ভুক্ত করে যা একটি শিকল সংযোগের মত কাজ করে। উদাহরণস্বরূপ, আপনি ব্রাশ পর্যন্ত টুথপেষ্ট না করা পর্যন্ত আপনি দাঁত ব্রাশ করতে পারবেন না। কিছু লোক চেনায় প্রতিটি পদক্ষেপের জন্য তাদের সন্তানকে অনুরোধ করে, এবং তারপর শিশুর শিখতে হিসাবে লিঙ্কগুলি সরিয়ে দিতে শুরু করুন। অবশেষে, সন্তানের শুধুমাত্র একটি সহজ অনুস্মারক সঙ্গে টাস্ক সম্পূর্ণ করতে সক্ষম হতে পারে।

সামাজিক গল্প সামাজিক গল্প উপরে বর্ণিত চাক্ষুষ গাইড থেকে একটি পদক্ষেপ আপ। কেবল তালিকাভুক্তকরণের পরিবর্তে, পিতামাতার "প্রত্যাশিত আচরণ" বর্ণনা করার জন্য ছবি এবং শব্দ ব্যবহার করে। বেশিরভাগ সামাজিক কাহিনীগুলি কাস্টমাইজ করা হয় ব্যক্তিটির জন্য। উদাহরণস্বরূপ: "ব্রেকফাস্টের পর সকালেই, জনি তার দাঁত ব্রাশ করেন প্রথমত, জনি বাথরুমের দরজা খুলে দেয়। যদি কেউ ভিতরে না থাকে তবে জনি যেতে পারে" আর তাই। পিতা-মাতা জনিয়ের সাথে সামাজিক বিবরণ পড়তে পারেন যতক্ষণ প্রয়োজন যতক্ষণ না জনি হৃদয় দিয়ে জানে এবং সমস্ত পদক্ষেপ না নিলেও তা পূর্ণ করতে পারে।

ভিডিও মডেলিং বিশেষ চাহিদার সঙ্গে অনেক শিশু ভিজ্যুয়াল শিক্ষার্থী, এবং ভিডিওগুলির মাধ্যমে বেশ ভালভাবে শিখতে হয়। ভিডিও মডেলগুলি ইন্টারনেট থেকে ডাউনলোড করা শেল্ফ থেকে কেনা যাবে, বা একটি পৃথক বাচ্চার জন্য তৈরি করা যাবে। তারা একটি কাজ করছেন অভিনেতা বৈশিষ্ট্য করতে পারেন, অথবা তারা আসলে প্রক্রিয়ার মাধ্যমে যায় হিসাবে তারা আসলে সন্তান নিজেকে প্রদর্শন করতে পারেন। এটি আপনার সন্তানের একটি ভিডিও তৈরির সহায়ক হতে পারে যাতে করে তিনি যে কোনো ভুলগুলি তৈরি করতে পারেন তা চিহ্নিত করতে পারেন।

অ্যাপ্লিকেশনগুলি। বয়স্ক ছেলেমেয়ে, বা নরম সমস্যাযুক্ত শিশুদের, নির্দিষ্ট ক্রিয়াকলাপ বা অভিজ্ঞতার মাধ্যমে তাদের গাইড করার জন্য ডিজাইন করা মোবাইল অ্যাপ থেকে সুবিধা পেতে পারে। তারা মৌলিক ক্যালেন্ডার এবং সময়সূচী অ্যাপ্লিকেশনগুলি থেকেও উপকৃত হতে পারে যা তাদের সময় সংগঠিত করতে সাহায্য করে।

একটি ভ্যালভ্যাল থেকে একটি শব্দ

উপরে উল্লিখিত সমস্ত সরঞ্জাম থেরাপিস্ট এবং শিক্ষক দ্বারা ব্যবহৃত হয় কিন্তু তারা সব খুঁজতে বা তৈরি করা সহজ, এবং ব্যবহারের জন্য স্বজ্ঞাত। একজন মাতাপিতা হিসাবে, আপনার যোগ্যতার দক্ষতা অর্জনের জন্য আপনার যোগ্যতা অর্জনের জন্য আপনি যোগ্যতা অর্জনের চেয়ে বেশি বেশি আছেন!

> সোর্স:

> ডানকান এডব্লিউ, বিশপ SL অটিজম স্পেকট্রামের ব্যাধিতে গড় বুদ্ধিমত্তার সাথে কিশোর বয়সে জ্ঞানীয় দক্ষতা এবং দৈনিক জীবন্ত দক্ষতাগুলির মধ্যে পার্থক্য বোঝা। অটিজম নভেম্বর ২ 013.

> স্যারিস, মারিনা প্রতিদিনের জীবনযাত্রার দক্ষতা: অটিজম নিয়ে মানুষের জন্য স্বাধীনতার চাবিকাঠি। কেনেডি ক্রিগার ইনস্টিটিউটের ইন্টারেক্টিভ অটিজম নেটওয়ার্ক। ওয়েব। এপ্রিল 10, ২014।