একটি উপহার প্রোগ্রামে অ্যাডমিশন জন্য রাইট স্কোর

একটি স্কুল এর প্রতিভাধর প্রোগ্রাম মধ্যে কাটা জন্য কোন "সঠিক" স্কোর নেই। কিছু প্রতিভাধর প্রোগ্রাম পড়ুন "প্রতিভাধর" শব্দটি শব্দ সত্যিই একটি অপবাদক কারণ প্রোগ্রাম সবসময় সত্যিকারের প্রতিভাধর শিশুদের জন্য ডিজাইন করা হয় না।

কেন উপহার দেওয়া প্রোগ্রামগুলি গিফটেড বাচ্চাদের জন্য প্রয়োজনীয় নয়

একটি কারণ প্রতিভাধর শিশুদের জন্য একটি প্রতিভাধর প্রোগ্রাম ডিজাইন করা হতে পারে না যে স্কুল কর্মকর্তারা প্রায়ই প্রতিভাধর বুঝতে না।

তারা প্রতিভাধর বিবেচনা কি প্রায়ই দক্ষতা তুলনায় কৃতিত্বের সঙ্গে আরো আছে। বেশিরভাগ সময়ই- কৃতিত্ব এবং ক্ষমতা হ্যান্ড-ইন-হ্যান্ড, কিন্তু এটি সম্ভবত এমন নয় যে তারা না করে। যে, প্রতিভাধর শিশুদের underachievers হতে প্রতিভাধর শিশুদের জন্য এটি অস্বাভাবিক সব হয় না।

গিফট

এটা সত্যিই বিস্ময়কর নয় যে স্কুল কর্মকর্তারা প্রতিভাধরতা বুঝতে পারেন না কারণ এমনকি প্রতিভাধাম ক্ষেত্রের বিশেষজ্ঞদের এমনকি প্রতিভাধর একক সংজ্ঞা একমত হতে পারে না। শব্দটি একটি আকর্ষণীয় ইতিহাস আছে এবং প্রতিভাধর যে আজ বিদ্যমান আজ অনেক সংজ্ঞা নেতৃত্বে। প্রতিভাধর কিছু সংজ্ঞা অনুপ্রেরণা এবং কৃতিত্ব অন্তর্ভুক্ত, অন্যদের না। কিছু স্কুল প্রতিভাধর তাদের রাষ্ট্র এর সংজ্ঞা সীমাবদ্ধতা অধীনে কাজ করা হতে পারে। এই ধরনের সংজ্ঞা প্রায়ই তাদের সহপাঠীদের সংখ্যাগরিষ্ঠ স্তর উপরে কাজ যারা হিসাবে প্রতিভাধর শিশুদের সংজ্ঞায়িত। অন্য কথায়, হতাশায়, আপেক্ষিক। একটি শিশু একটি স্কুল সিস্টেমে প্রতিভাধর হিসাবে চিহ্নিত করা যেতে পারে, কিন্তু অন্য একটি না।

এটি স্কুলে ছাত্রদের সংখ্যাগরিষ্ঠের ক্ষমতার উপর নির্ভর করে।

যে বলেন, প্রাথমিক ও মাধ্যমিক শিক্ষা আইনের অনুযায়ী ফেডারেল সংজ্ঞা হল:

"শিক্ষার্থী, শিশু বা যুবক যারা বুদ্ধিজীবী, সৃজনশীল, শৈল্পিক, বা নেতৃত্বের ক্ষমতা বা নির্দিষ্ট একাডেমিক ক্ষেত্রের ক্ষেত্রে উচ্চ কৃতিত্বের দক্ষতার প্রমাণ দেয়, এবং যারা সাধারণভাবে স্কুলের দ্বারা প্রদত্ত সেবা এবং কার্যকলাপগুলি প্রয়োজন হয় না, যারা ক্ষমতা বিকাশ। "

টেস্ট এবং অ্যাসেসমেন্ট

একটি শিশুকে প্রতিভাধর বলে সিদ্ধান্ত নিতে স্কুলে সিদ্ধান্ত নেওয়াতে প্রায়ই টেস্ট ব্যবহার করা হয়, তবে প্রতিভাধর নির্ধারণে তাদের একা ব্যবহার করা উচিত নয়। সাধারণ পরীক্ষা অন্তর্ভুক্ত:

• কৃতিত্বের পরীক্ষাগুলি, যেমন মানসম্মত পরীক্ষাগুলি বা পরীক্ষাগুলি বিশেষভাবে প্রতিভাধর বাচ্চাদের জন্য
• স্ট্যানফোর্ড বিনেট (এলএম), উইসারের গোয়েন্দা স্কেল বাচ্চাদের জন্য (উইসিসিসি -4) এবং উডকোক জনসন
• সংগঠনিক ক্ষমতা পরীক্ষা (Cogat), ওটিস-লেনন, হ্যামমোনে-নেলসন, র্যাভেনস প্রগ্রেসিভ ম্যাট্রিক্স এবং ম্যাট্রিক্স অ্যানালজিস টেস্টের মতো গ্রুপের ক্ষমতা পরীক্ষা

প্রাকটিক্যাল বিবেচ্য বিষয়গুলি নির্ধারণ করতে পারে

যেসব প্রতিভাধর স্কুলগুলি ব্যবহার করা হয় তার সংজ্ঞা না থাকলেও, তাদের বাস্তব বাস্তব বিবেচনাগুলি খুবই বাস্তব। উদাহরণস্বরূপ, যদি স্কুলটি প্রতিভাবান শিশুদের জন্য শুধুমাত্র এক শিক্ষকের জন্য তহবিল থাকে তবে তারা কেবল এতগুলি ছাত্রকে, সাধারণত, বিশ পঁচিশ বা পঞ্চবার্ষিকী চিহ্নিত করতে পারে বা শ্রেণী খুব বড় হবে। অন্যদিকে, শুধুমাত্র দশ বা ততোধিক ছাত্রের একটি শ্রেণী একজন শিক্ষকের বেতনকে সমর্থন করে না। এর মানে হল যে স্কুল ক্লাসের আকার নির্ধারণ করে এবং তারপর cutoff স্কোর সেট করে তোলে যা ছাত্রদের সংখ্যা যে এটি পেতে সবচেয়ে বেশি সম্ভব করে তোলে। তারা সেট করা নম্বরটি রাখতে অন্যান্য মানদণ্ড ব্যবহার করবে। যদি তাদের সেট নম্বরের চেয়ে বেশি বা কম থাকে, তাহলে তারা তাদের প্রোগ্রামে অংশগ্রহণকারীরা সিদ্ধান্ত নেওয়ার জন্য অনুপ্রেরণা এবং শিক্ষকের সুপারিশের মত মাপকাঠি ব্যবহার করবে।

যখন অনেক ছাত্র আছে, unmotivated বেশী নির্বাচন করা হবে না, কিন্তু যদি সংখ্যা খুব কম, যারা ছাত্র ভর্তি করা হবে।

তলদেশের সরুরেখা

এর মানে কি, তারপর, একটি প্রতিভাধর প্রোগ্রামে একটি কাট-অফ স্কোর হিসাবে ব্যবহার করার জন্য কোন স্কুলে কোন সঠিক স্কোর নেই। এটি "প্রতিভাধর" স্কুলে সংখ্যাগরিষ্ঠ ছাত্রদের ক্ষমতার স্কুলে এবং বিদ্যালয়ের বাজেট এবং সম্পদগুলির উপর নির্ভর করে।

> উত্স:

> গিফটেড শিশুদের জন্য ন্যাশনাল এসোসিয়েশন প্রায়শই জিজ্ঞাসিত প্রশ্নাবলী সম্পর্কে প্রশ্ন।

> গিফটেড শিশুদের জন্য ন্যাশনাল এসোসিয়েশন টেস্ট এবং অ্যাসেসমেন্ট।