এই কৌশল সংজ্ঞা এবং কেন এটি কার্যকর
ক্লাস্টার গ্রুপিং একটি পদ্ধতি শিক্ষকরা প্রতিভাশালী শিশুদের এবং স্কুলের তাদের সহকর্মীদের একাডেমিক চাহিদা পূরণের জন্য ব্যবহার করে। কিভাবে এই শিক্ষণ কৌশল কাজ করে এবং কিভাবে এটি অনুশীলন এই পর্যালোচনা ছাত্রদের বেনিফিট সম্পর্কে আরও জানুন।
যদি একটি নির্দিষ্ট গ্রেড পর্যায়ে বা একটি নির্দিষ্ট স্কুলে ক্লাস্টার গোষ্ঠী অনুশীলন না করা হয়, তবে এই পদ্ধতি প্রয়োগ করার জন্য শিক্ষক বা অ্যাডমিনিস্ট্রেটরদের অনুরোধ করার জন্য বিবেচনা করুন, তাই সমস্ত শিশু উপযুক্ত গতিতে শিখতে পারে।
ক্লাস্টার গ্রুপিং কি?
ক্লাস্টার গ্রুপিং কিভাবে কাজ করে? ইহা সহজ. এক গ্রেড পর্যায়ে উপহার দেওয়া শিশুদের এক শ্রেণীতে শ্রেণীভুক্ত করা হয়। উদাহরণস্বরূপ, যদি কোন স্কুলে তিনটি তৃতীয় শ্রেণিতে শ্রেণীকক্ষ থাকে এবং তৃতীয় শ্রেণীতে পাঁচটি প্রতিভাধর শিশু থাকে, তবে এই পাঁচটি শিশুকে তিন ভাগে বিভক্ত করার পরিবর্তে তিন শ্রেণীতে শ্রেণীকক্ষের মধ্যে স্থাপন করা হবে এবং বিভিন্ন শ্রেণীতে রাখা হবে। এটি শিক্ষকদের তাদের প্রয়োজনীয়তার জন্য উপযুক্ত একটি পর্যায়ে তাদের নির্দেশনা প্রদান করতে সহজ করে তোলে।
কোন ছাত্র সবচেয়ে বেশি উপকৃত?
ক্লাস্টার গোষ্ঠীতে স্থাপিত প্রতিভাধর শিশুদের বিশ্বব্যাপী প্রতিভাধর হতে হবে না। পরিবর্তে, তারা এক একাডেমিক এলাকায় উপহার দেওয়া হতে পারে, যেমন পড়া বা গণিত। ফলস্বরূপ, গাণিতিকভাবে প্রতিভাধর শিশুদের এক শ্রেণীতে রাখা হতে পারে যখন মৌখিকভাবে প্রতিভাধর অন্য শ্রেণীকক্ষের মধ্যে। যাইহোক, বিভিন্ন শ্রেণীকক্ষে তাদের স্থাপন করা একটি সমস্যা, যদি কোনও শিশুদের বিশ্বব্যাপী প্রতিভাধর হয়, অথবা সমস্ত বিষয় এলাকায় প্রতিভাধর হয় কারণ তারা একই সময়ে উভয় ক্লাসরুমের মধ্যে হতে পারে না।
এই গ্রুপগুলির মধ্যে এবং বাইরে আন্দোলন অপেক্ষাকৃত তরল। একটি শিশু উন্নত গণিত গণনা হতে পারে কিন্তু পড়া না। উপরন্তু, সন্তানের প্রতিভাধর অবস্থা বছর থেকে বছর পরিবর্তন করতে পারে, তিনি এক বছরের গণিত মধ্যে উন্নত গ্রুপ হতে পারে, কিন্তু পরের বছর না
শ্রেণীকক্ষে
ক্লাস্টার গোষ্ঠী সবসময় একটি গ্রেড স্তরে অনুশীলন করা হয় না।
কিছু বাচ্চা উপহার দিতে পারে কিন্তু এখনো পর্যন্ত তাদের চিহ্নিত করা হয়নি। অন্যান্য ছাত্র কর্মীদের অজানা ক্ষমতা সঙ্গে একটি স্কুলে newcomers হতে পারে। এটি অসম্ভাব্য করে তোলে যে স্কুল অনুষদ বা প্রশাসক একটি শ্রেণীতে বাছাই করা বাছাই করার সময় আগেই জানেন।
একটি শিক্ষক, তবে, তিনি ভাল ভাষা ক্ষমতা এবং একটি চমৎকার গণিত বা শিল্পী ক্ষমতার সঙ্গে অন্য মুষ্টিমেয় সঙ্গে একটি মুষ্টিমেয় ছাত্র আছে লক্ষ্য করা যেতে পারে। তদনুসারে, শিক্ষক তার শ্রেণীকে ছাত্রদের ক্ষমতার উপর ভিত্তি করে তৃতীয় শ্রেণীতে বিভক্ত করতে পারে। এই শিক্ষকগুলি এমনভাবে নির্দেশ প্রদান করতে দেয় যা শ্রেণীকক্ষের শিক্ষার্থীদের বিস্তৃত পরিসরের জন্য উপযুক্ত।
মোড়ক উম্মচন
ক্লাস্টার গোষ্ঠীগুলি প্রতিভাধর শিশুদের প্রয়োজনীয় শিক্ষাগত চাহিদা পূরণের জন্য একটি সস্তা উপায়। যাইহোক, শ্রেণীকক্ষের বিভিন্ন স্তরের দক্ষতার জন্য শিক্ষকদেরকে পৃথকীকরণ করতে সক্ষম হওয়া আবশ্যক।