বেশিরভাগ স্কুল অফার কি ছাত্রদের কাছ থেকে কিছু কিছু প্রয়োজন হতে পারে
অনেক গবেষণা দেখায় যে মধ্যম স্কুলে প্রবেশ করার পর স্কুলে নিরুৎসাহিত করা কম হয়ে যায়। কিছু মনোবৈজ্ঞানিকরা এই কারণটি নির্দেশ করে কারণ মধ্যবিত্তের শিক্ষার tweens 'উন্নয়নমূলক চাহিদা সঙ্গে ভাল মাপসই না।
মিডিল স্কুল ছাত্র বনাম মিডিল স্কুল টিচিং
মনস্তাত্ত্বিকদের মতে, যখন তারা মধ্যমেয়াদি স্কুলে প্রবেশ করে, তখন দুটি নতুন চাহিদা শুরু হয়
এক বৃদ্ধি স্বাধীনতা প্রয়োজন। অন্যটি তাদের পিতা-মাতা নয় এমন প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে অর্থপূর্ণ ইন্টারঅ্যাকশনগুলির জন্য একটি বৃদ্ধি প্রয়োজন। অন্য কথায়, tweens স্বাধীনতা আকাঙ্ক্ষিত এখনও প্রাপ্তবয়স্ক সমর্থন চান। দুর্ভাগ্যক্রমে, যদিও, উভয় মোর্চা উপর মিডিল স্কুল ছোট পড়া হয়েছে। প্রাথমিক স্কুল শিক্ষকদের তুলনায় মিডল স্কুল শিক্ষকেরা শিক্ষার্থীদের কম সামাজিক সহায়তা প্রদান করে থাকে। উপরন্তু, প্রাথমিক বিদ্যালয়গুলি উচ্চতর স্তরের প্রাথমিক বিদ্যালয়গুলির তুলনায় প্রাথমিক শিক্ষার মাধ্যমগুলি ছাত্রদেরকে কম স্বাধীনতা প্রদান করে।
মধ্যপন্থী শিক্ষক কি প্রাথমিক শিক্ষার চেয়ে কম সহায়ক?
যখন জরিপ করা হয়, মধ্যবিত্ত শিক্ষার্থী শিক্ষার্থী বলে যে তাদের শিক্ষক প্রাথমিক স্কুলের ছাত্রদের তুলনায় তাদের মানসিক চাহিদাগুলি কম সহায়ক। এই কারণে দুর্ভাগ্যজনক, বয়ঃসন্ধি এবং শৈশব-থেকে-কিশোর সংক্রমণের দাবির কারণে, মিডিল স্কুলেররা অল্পবয়স্ক ছাত্রদের চেয়ে বেশি মনোযোগী প্রয়োজন।
অন্য কথায়, যখন শিক্ষকদের থেকে সবচেয়ে বেশি সমর্থন প্রয়োজন হয় তখন তারা বিশ্বাস করে যে তারা কমপক্ষে কম পেয়েছে। দুর্ভাগ্যবশত, গবেষকরা দেখিয়েছেন যে একজন শিক্ষার্থীকে সহায়তা করার জন্য আরো বেশি প্রয়োজন, কম সহায়ক তারা তাদের শিক্ষক হতে পারে।
মধ্যযুগীয় শিক্ষার লক্ষ্যমাত্রা
উপরন্তু, মধ্যমাধ্যমিক স্কুল শ্রেণীক্ষেত্রের লক্ষ্যগুলি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শ্রেণীকক্ষের লক্ষ্যের চেয়ে ভিন্ন হতে পাওয়া যায়।
বিশেষ করে, মাধ্যমিক বিদ্যালয়গুলি গ্রেড এবং সঠিক উত্তরগুলি জোর করে পাওয়া যায় যখন প্রাথমিক বিদ্যালয়গুলি শেখার আয়োজনে আরো জোর দেয়। এটি দুর্ভাগ্যজনক কারণ প্রাথমিক বিদ্যালয়ের অভিপ্রেত মধ্যমাঠের স্কুল পদ্ধতির তুলনায় শেখার জন্য আরও ভালো শিক্ষণ এবং শিক্ষার আরো সমৃদ্ধি গড়ে তুলতে থাকে। জরিপের মতে, ছাত্ররা ক্লাসের লক্ষ্যগুলির মধ্যে পার্থক্যটি লক্ষ্য করে উত্তর দেয়। দুর্ভাগ্যবশত, লক্ষ্য এই পরিবর্তন সঠিকভাবে মুহূর্তে ঘটে যখন ছাত্র স্বাভাবিকভাবে অ-একাডেমিক বিষয়, যেমন বন্ধু এবং রোমান্টিক স্বার্থ দ্বারা বিভ্রান্তিকর হচ্ছে অন্য কথায়, যখন ছাত্রদের তাদের সবচেয়ে আকর্ষণীয় এবং আকর্ষক হতে ক্লাস প্রয়োজন, তখন তারা আগের চেয়ে কম হতে পারে।
মাতাপিতা কি করতে পারেন?
একটি স্কুল এবং একটি শিক্ষকের সমর্থনের লক্ষ্য অবশ্যই একটি পিতা বা মাতা নিয়ন্ত্রণের বাইরে। এখনও, এটা tweens 'উন্নয়নমূলক চাহিদা এবং কি অনেক মিডিল স্কুল প্রস্তাব মধ্যে সম্ভাব্য অসঙ্গতি বুঝতে সহায়ক হতে পারে। এক জন্য, আপনি লক্ষণগুলি দেখতে পারেন যে আপনার স্কুল আপনার সন্তানের চাহিদাগুলি পূরণ করছে না, যেমন আপনার টাচ ক্লাসওয়ার্ক বা দরিদ্র শ্রেণীর মধ্যে কম আগ্রহের মত। যদি এটি ঘটে থাকে, তাহলে আপনি স্কুলে যে কি আশা করছেন তার সাথে আপনার কচুরির সাথে একটি কথোপকথন শুরু করতে পারেন এবং সেগুলি যেভাবে দেখা হচ্ছে তা নয়।
শুধু এই সংলাপ খোলার আপনার tween অনুভূত শোনা এবং সম্মান সাহায্য করবে এবং তার burgeoning চাহিদা কিছু পূরণ করতে পারে।
আপনি স্কুলগুলিকে আরও ভালোভাবে ভাল করতে সাহায্য করার জন্য আপনার টিভিন ছোট পরিবর্তন করতে পারে এমন উপায়গুলি নিয়ে আলোচনা করতে পারেন। উদাহরণস্বরূপ, তিনি কি তার শিক্ষক বা অন্য কোন শিক্ষককে আরও ভালভাবে জানতে ও অ-পিতামাতার প্রাপ্তবয়স্কদের সহায়তার প্রয়োজন মেটাতে পারতেন এমন একটি অতিরিক্ত কার্যক্রমের সাথে যোগ দিতে পারেন? অথবা স্বনির্ভরতার জন্য তার প্রয়োজনের সাথে ভালভাবে দেখা করার জন্য তিনি কি প্রকল্পটির পরিবর্তে স্ব-পরিকল্পিত শেষ-সেমিস্টার প্রকল্প সম্পর্কে তার শিক্ষকের সাথে কথা বলতে পারেন?
শিক্ষক সঙ্গে একটি কথোপকথন - আপনার বর্তমান tween সঙ্গে - এছাড়াও স্বাগত হতে পারে।
মনে রাখবেন যে শিক্ষক শুধুমাত্র সেই ছাত্রের চাহিদাগুলি পূরণ করতে পারেন যা তাদের সচেতন করা হয়।
সূত্র:
এন্ডারম্যান, এরিক এবং মিডজি, ক্যারল "কৃতিত্ব লক্ষ্য ওরিয়েন্টেশনসমূহ পরিবর্তন, অনুন্নত একাডেমিক সাম্যতা এবং মধ্যবর্তী স্তরের স্কুলে ট্রান্সিশন এর পারদ।" সমসাময়িক শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞান 1997: ২২, ২6-২9২8।
কাটজ, আইডিটি, কাপলান, আভি, গায়টা, গিলা। "শিক্ষার্থীদের প্রয়োজনীয়তা, শিক্ষকদের সমর্থন এবং বাড়ির কাজ করার জন্য অনুপ্রেরণা: একটি ক্রস বিভাগীয় অধ্যয়ন।" জার্নাল অফ পরীক্ষামূলক জার্নাল। 2010: 78, ২46-২67।