ডিজিটাল গল্প বলছে ডিজিটাল প্রযুক্তির সাথে গল্প বলার ঐতিহ্য জুড়ে। ডিজিটাল গল্প তৈরি করা শিক্ষার্থীদের তাদের গল্প বলার জন্য বিভিন্ন ধরনের মিডিয়া ব্যবহার করতে আমন্ত্রণ জানিয়েছে। এটি শিক্ষার্থীদেরকে গবেষণা করতে, উদ্ভাবনী প্রযুক্তি অন্বেষণ এবং সহকর্মীদের সাথে একটি গল্প বলার ক্ষমতা প্রদান করে।
ডিজিটাল গল্প কি?
ডিজিটাল গল্প সাধারণত কয়েক মিনিট দীর্ঘ (যেমন 2-5 মিনিট দীর্ঘ) এবং অনেক উদ্দেশ্য আছে: বিবরণ, তথ্যবহুল, নির্দেশনামূলক, বা ব্যক্তিগত ইভেন্ট বা গল্প বলছে।
ডিজিটাল গল্প তৈরি করা শিক্ষার্থীদের শেখার অক্ষমতা সহকারে পরিবেশন করতে পারে যারা লেখার মাধ্যমে গল্প বলার সময় অসুবিধা বোধ করতে পারে। এই ব্যক্তি সাধারণত লেখার বিভিন্ন পর্যায়ে সংগ্রাম করে, যার মধ্যে একটি বিষয় নির্বাচন করা এবং তাদের লেখা অংশটি পরিকল্পনা করা, তাদের কাজ সংশোধন করা, এবং প্রয়োজনীয়তা পূরণে লিখিত অংশটি সম্পূর্ণ করা। শেখার অক্ষমতা সহ অনেক শিক্ষার্থী লেখার শারীরিক কাজ কারণে তাদের চিন্তা লিখতে সময় তাদের চিন্তা লিখতে এবং / অথবা ফোকাস হারাতে অসুবিধা হয়েছে।
কিভাবে তারা সাহায্য করতে পারেন?
ডিজিটাল কথোপকথন একটি সৃজনশীল ভাবে তাদের প্রয়োগ করে নতুন দক্ষতা শিখতে এবং মাস্টার করতে সাহায্য করার জন্য শেখার অক্ষমতা সহ ছাত্রদের জন্য ভরাট ঐতিহ্যগত সাক্ষরতার সুযোগ উন্মুক্ত করে। একটি ডিজিটাল গল্প বর্ণন ব্যবহার করে এবং প্রায়ই একটি চিত্র তৈরি করতে ইমেজ, মোশন পিক এবং টেক্সট যোগ করে। এইভাবে, LD- র শিক্ষার্থীরা উপাদানের বিকাশের উপর মনোযোগ কেন্দ্রীভূত করতে সক্ষম, ক্রম গঠন করে, এবং লেখার উপর অতিরিক্ত গুরুত্ব দিয়ে বাধাগ্রস্থ না হয়ে গল্প বলার জন্য অন্যান্য উপাদানগুলি প্রদান করে।
অত্যাধুনিক কম্পিউটার সফ্টওয়্যার, বিভিন্ন অ্যাপ্লিকেশন, এবং স্মার্টফোন প্রযুক্তির উপস্থিতি, যারা সনাতন টুকরো কাজ লেখার সংগ্রাম করে, তারা বাড়িতে এবং শ্রেণীকক্ষে উভয়েই একটি মাল্টিমিডিয়া পদ্ধতিতে কাজ করতে সক্ষম।
ফলস্বরূপ, ছাত্ররা এই মাল্টিমিডাল মাধ্যমের মাধ্যমে ধারণাগুলি তৈরি ও প্রকাশ করতে তাদের দক্ষতার ওপর আস্থা অর্জন করতে সক্ষম।
গল্প বলার এই পদ্ধতিটি শিক্ষকদেরকে কাস্টমাইজ করার অনুমতি দেয় এবং পৃথক ছাত্রদের জন্য এটি অভিযোজিত করে। এই লেখার মাধ্যমে অভিব্যক্তি নাগালের বাইরে পর্যন্ত সম্ভাবনার প্রর্দশিত। ডিজিটাল গল্প বলার একটি শিশু এর শক্তি জোর দেয় এবং তাদের বিভিন্ন মাল্টিমিডিয়া ব্যবহার মাধ্যমে আরও বাস্তববাদী এবং অর্জনযোগ্য লক্ষ্য অর্জন করতে পারবেন।
ডিজিটাল গল্প বলার ফলে ছাত্ররা তাদের গল্পগুলি বিভিন্ন রকমের উপায়ে তাদের গল্পগুলি প্রকাশ ও বলার পছন্দ করে। তারা তাদের গল্প বিকাশ কিভাবে চয়ন করতে পারেন যাতে এটি সঠিক অর্থ বহন করতে পারে। প্রথমত, তারা গল্পটি বর্ণনা করতে একটি অডিও ট্র্যাক তৈরি করতে পারে। তারপর, পাঠ্য, ছবি এবং / অথবা ভিডিও যুক্ত করে শিক্ষার্থীরা চাক্ষুষ সাক্ষরতার মাধ্যমে তাদের গল্প তৈরি করতে সক্ষম। পরিশেষে, তারা তাদের সমাপ্ত পণ্য প্রদর্শন তাদের কাজ সম্পাদনা করতে পারেন।
ডিজিটাল কাহিনী তৈরি করার সময় অনেক শিক্ষাবিদ তাদের ছাত্রছাত্রীর ইচ্ছাতে তাদের সৃজনশীলতা প্রকাশের জন্য উচ্চতর অংশগ্রহণের নির্দেশ দিয়েছেন। শিক্ষার্থীরা লিখিতভাবে আরো জোরালোভাবে সাক্ষাৎকারের অভিজ্ঞতা লাভ করে এবং তারা তাদের লেখায় আরও বিস্তারিত বিবরণ দেয়।
শেষের সারি
কিছু বিশেষজ্ঞরা যুক্তি দিতে পারেন যে বিভিন্ন স্কুল-সংক্রান্ত কর্ম এবং প্রয়োজনীয়তা শিক্ষার্থীদের উত্সাহিত করার জন্য প্রযুক্তি ব্যবহার করে উপাদানগুলি তাদের গভীর বোধগম্যতা থেকে দূরে সরিয়ে নিতে পারে।
বেশিরভাগ শিক্ষাবিদ মনে করেন, যারা লেখকরা ডিজিটাল প্রযুক্তি দ্বারা অত্যন্ত অনুপ্রাণিত হয়ে ওঠেন এবং তাদের সাক্ষরতার দক্ষতাগুলি নতুন স্তরে প্রসারিত করতে সাহায্য করতে পারেন।
> সোর্স:
> ক্যালোর, এম। (২007)। শিক্ষার অক্ষমতা সহ শিক্ষার্থীদের জন্য ডিজিটাল কথোপকথন আর। কার্লসেন এট আল (এডিএস), তথ্য প্রযুক্তি ও শিক্ষক শিক্ষা ইন্টারন্যাশনাল কনফারেন্স 2007 (পিএস 621-6২3) এর সোসাইটি প্রসিডিংস। চেসপেকেক, ভিএ: এএসিএই