গ্রেড আটকানো একটি শিশুকে এক বছরের বেশি সময় ধরে একই শ্রেণীতে রাখার অভ্যাস বোঝায়, বিশেষত কারণে দরিদ্র স্কুল কর্মক্ষমতা। বেশিরভাগ ক্ষেত্রে, বাবা-মা ও শিক্ষাবিদ শিক্ষার্থীদের ধরে রাখে, কারণ তারা পরবর্তী স্তরের স্তরে সফল হওয়ার জন্য প্রয়োজনীয় দক্ষতা অর্জন করেনি। তারা বিশ্বাস করে যে অন্য বছরের জন্য একই নির্দেশনা প্রাপ্তি শিশুকে দক্ষতা শেখার জন্য এবং শারীরিক ও বুদ্ধিগতভাবে পরিপক্ক হওয়ার জন্য আরো সময় প্রদান করবে
গ্রেড রিটেশন এর প্রোজেক্ট
নির্দিষ্ট পরিস্থিতিতে, একটি ধারণার একটি সন্তানের শেখার উপর ইতিবাচক প্রভাব থাকতে পারে। সাধারনত, ধরে রাখা যখন সাহায্য করতে পারে:
- অনুপস্থিতির কারণে একটি শিশু অনেক নির্দেশনা হারিয়ে ফেলেছে।
- একাধিক স্কুলতে ঘন ঘন পরিবার পুনর্বাসন এবং উপস্থিতির কারণে নির্দেশনা অসম্পূর্ণ হয়েছে।
- সন্তানের একটি দেরী জন্মদিন আছে, যা আসলে তার গ্রেড স্তরের অধিকাংশ ছাত্রদের তুলনায় একটি বছর কম করে তোলে।
- শিশু গুরুতর অসুস্থতা বা মানসিক আঘাত যে কাজ টাস্ক থাকার এবং শ্রেণীকক্ষ মধ্যে মনোযোগ এবং স্থায়িত্ব বজায় রাখার জন্য তার ক্ষমতা প্রভাবিত করেছে অভিজ্ঞতা হয়েছে।
গ্রেড ধারণ
ধারণার কার্যকারিতা সম্পর্কে গবেষণায় দেখানো হয়েছে যে, অনেক ক্ষেত্রে শিক্ষার্থীদের শেখার সমস্যাগুলি সমাধান করার জন্য কেবলমাত্র আটকাবস্থা যথেষ্ট নয়। যদি একটি ছাত্র underachievement সম্মুখীন, একটি শেখার অক্ষমতা বা অন্যান্য শেখার সমস্যা আছে, শুধুমাত্র আটক সহায়ক হতে পারে না।
এই ক্ষেত্রে, ছাত্রদের আরো শিক্ষাগত সহায়তা প্রয়োজন হবে যেমন:
- প্রয়োজনে স্কুলে দিনের বাইরে অতিরিক্ত নির্দেশনা
- শিক্ষাগত দুর্বলতার ক্ষেত্রগুলির উপর মনোযোগ কেন্দ্রীভূত করা স্কুলে নির্দিষ্ট হস্তক্ষেপ।
- সম্ভাব্য শেখার অক্ষমতা নির্ণয় করার জন্য স্ক্রীনিং বা মূল্যায়ন বিবেচনা করার জন্য স্কুল এর বিশেষ শিক্ষা দলকে রেফারেল ।
গ্রেড ধারণ সঙ্গে যুক্ত কিছু নেতিবাচক অন্তর্ভুক্ত:
- ছাত্রদের স্ব-স্বীকৃতি প্রভাবিত হতে পারে কারণ তাদের বন্ধুদের তাদের ছাড়া একটি গ্রেড স্তরের দিকে অগ্রসর হতে পারে।
- যেসব শিক্ষার্থী শারীরিকভাবে অন্যদের তুলনায় বেশি পরিপক্ক তাদের সন্তানদের সম্পর্কে স্ব-সচেতন মনে হতে পারে যারা ছোট এবং ক্ষুদ্রতর।
প্রতিবন্ধী সমস্যাগুলি এড়িয়ে যাওয়ার জন্য কী করা যেতে পারে?
- অনেক শিক্ষাবিদ একমত যে, এই ধারণার ফলে, প্রাথমিক পর্যায়ে সম্পন্ন হলে, শিক্ষার্থীর আত্মসম্মানকে প্রভাবিত করার সম্ভাবনা কম থাকে।
- প্রাথমিক বা প্রাথমিক স্কুলে শিশুদের বজায় রাখার মাধ্যমে, আপনার সন্তান এবং অন্যান্যদের মধ্যে শারীরিক পার্থক্যগুলি যদি পরবর্তী বছরের জন্য বিলম্বিত হয় তবে তার চেয়ে কম স্পষ্ট হবে।
- উপস্থিতি যে কোন সমস্যা মোকাবেলা করা হয় তা নিশ্চিত করুন। ক্রনিক উপস্থিতি সমস্যা শিশুদের পিছনে অব্যাহত অবিরত এবং অন্যদের চেয়ে শূন্য আউট হওয়ার সম্ভাবনা রয়েছে।
- যে কোনও স্বাস্থ্যগত সমস্যাগুলি ব্যাবহার করে যার ফলে শিশুদের শিখতে অসুবিধা হয়। যদি অসুস্থতার কারণে বা চিকিত্সার কারণে কোনো সন্তানকে অনেক স্কুল মিস করা প্রয়োজন, তাহলে আপনার সন্তানের জন্য গৃহবধূ টিউটরিংয়ের সম্ভাবনা সম্পর্কে আপনার স্কুলের প্রধানের সাথে কথা বলুন। বাড়িতে আপনার সন্তানের সম্পূর্ণ করার জন্য শিক্ষকদের আপনাকে নিয়োগ প্রদানের ব্যবস্থা করুন। যদি আপনার সন্তানের কোন অক্ষমতা থাকে, তাহলে তার ব্যক্তিগত শিক্ষা প্রোগ্রামের লক্ষ্যগুলি পৌঁছানোর প্রয়োজন হলে সে বাড়িতে বিশেষভাবে পরিকল্পিত নির্দেশনা পেতে পারে।
- প্রায়শই চলতে চলতে প্রায়ই অনিবার্য হয়, কিন্তু বাবা-মা তাদের ছেলেমেয়েদের ঘরে ঘরে কিভাবে সাহায্য করতে শিখতে স্কুলগুলির সঙ্গে ঘনিষ্ঠভাবে কাজ করে তাদের শিশুদের উপর নেতিবাচক প্রভাব কমাতে পারে। স্কুল দিবসের বাইরে শিক্ষাদান (চলমান কারণে একাডেমিক সমস্যা মোকাবেলার জন্য) উপলভ্য হতে পারে না, তাই বাবা-মা তাদের নিজের খরচে বাড়িতে বা ব্যক্তিগত অনুষ্ঠানের মাধ্যমে ব্যাপক সমর্থন প্রদানের জন্য প্রস্তুত হতে হবে।
- আপনার সন্তানের জন্য কি সমর্থন উপলব্ধ রয়েছে তা বিবেচনা করুন এবং আপনি যদি তার বজায় রাখতে না চান তবে শ্রেণীকক্ষের প্রত্যাশাগুলি কী হবে তা বিবেচনা করুন। আপনার সন্তানের শিক্ষক, কাউন্সিলর এবং স্কুল প্রিন্সিপাল আপনার সন্তানের প্রয়োজনীয়তা, উপলব্ধ সমর্থন এবং তার সাফল্যের সম্ভাব্যতার মূল্যায়ন করতে সহায়তা করতে পারেন তবে সেগুলি বজায় রাখার পরিবর্তে উন্নীত করা উচিত।