শিক্ষা লার্নিং উপর আচরণের প্রভাব দীর্ঘ বিবেচনা। কিন্তু যদি কোন শিশু প্রত্যাশিত কর্ম সঞ্চালনের জন্য প্রয়োজনীয় দক্ষতা অভাব করে এবং আচরণগুলি দেখায় যা তাকে এই অবাঞ্ছিত কাজগুলি থেকে এড়াতে বা পালাতে সাহায্য করে?
হতাশা এবং ফলাফল
স্কুলছাত্র কাজ করার সময় শিক্ষকরা শ্রেণীকক্ষে ছেলেমেয়েদের অপব্যবহার দেখায়।
এই ক্ষেত্রে:
- সমস্যাটি সম্পন্ন করার জন্য 10-বছর বয়সী একাধিক জটিলতা নির্ণয় করা হতাশ হয়ে পড়ে এবং একটি স্নায়বিক নিক্ষেপ করে।
- একটি 13-বছর বয়সী, যিনি ক্লাসে মনোযোগ কেন্দ্রীভূত করেছেন, সেটি শ্রেণীকক্ষের বাইরে আওয়াজ দ্বারা বিভ্রান্ত হয় এবং তার বই বন্ধ করে বন্ধ করে দেয় এবং সে বলে যে তিনি পড়তে পারেন না, কারণ তার অনেক পার্থক্য রয়েছে।
- একটি 16 বছর বয়সী যিনি চতুর্থ শ্রেণীর পর্যায়ে পড়াশোনা করেন স্কুলে স্কাইপ করে। কিন্তু যখন তিনি ক্লাসে যোগদান করেন, তখন তিনি উদাস হন। যখন শিক্ষক তাকে জোরে জোরে পড়তে অনুরোধ করেন, তিনি মাটিতে একটি বই ছোঁড়ে এবং অপ্রীতিকর ভাষা ব্যবহার করে এবং পাঠককে "বোকা" পড়ার জন্য শিক্ষককে জানাতে বলেন যে তিনি অনুচ্ছেদটি পড়বেন না।
উপরে উল্লিখিত উদাহরণ আমাদের শেখার অক্ষমতা সঙ্গে শিশুদের মধ্যে অবাধ্য আচরণ গভীর গভীরতা, অন্তর্নিহিত কারণের মধ্যে চূড়ান্ত। গবেষণা দেখায় যে এলডি-র সঙ্গে ছোট শিশু, কিশোর-কিশোরী এবং প্রাপ্তবয়স্করা কর্মক্ষমতা সম্পর্কে বিভ্রান্তিকর এবং পরস্পরবিরোধী প্রোফাইল প্রদর্শন করে। অন্যান্য কর্মের সঙ্গে যথেষ্ট সংগ্রাম যখন তারা বেশ ভাল কিছু কাজ সঞ্চালন উদাহরণস্বরূপ, একটি শিশু খুব উজ্জ্বল হতে পারে এবং জ্ঞানের জন্য আকাঙ্ক্ষী হতে পারে, তবে তার সহকর্মীদের সাথে পড়াশোনা গ্রুপে রাখা হলে যথোপযুক্ত আচরণ করা অসুবিধা হয়।
তিনি ঘন ঘন ঘন ঘন ঘন করে এবং শিক্ষক তাকে গ্রুপ থেকে অপসারণ করতে হবে। মেয়েটি গল্পটি পড়তে পেরে আনন্দ পায়, কিন্তু তার মাথা নিচে রাখে এবং জোরে জোরে পড়ার জন্য জিজ্ঞেস করার সময় তার পায়ের আওয়াজ শুরু হয়।
যেসব খারাপ জিনিসগুলি শেখার অক্ষমতার একটি শিশুকে করতে পারে তা হল তাদের আত্মসম্মানের উপর বিধ্বংসী প্রভাব।
একটি শিশু এর একাডেমিক সাফল্যের জন্য পিতামাতা এবং শিক্ষকদের প্রচেষ্টা সত্ত্বেও, LD সঙ্গে অনেক শিশুদের জন্য পুনরাবৃত্তি হতাশা এবং একাডেমিক সাফল্যের অভাব একটি শর্ত বলা হতে পারে "অসহায় শিখেছি।" এই শিশুরা নিজেদের "বোকা" কল এবং কিছু আছে বিশ্বাস করতে পারে তারা স্মার্ট হতে পারে, তাদের সহকর্মীদের দ্বারা পছন্দ করা যায়, স্কুল সম্প্রদায়ের শিক্ষক ও অন্যান্য প্রাপ্তবয়স্কদের দ্বারা বোঝা যায়। যখন তারা একটি টাস্ক এ সফল হয়, তারা প্রায়ই বুদ্ধি এবং কঠোর পরিশ্রমের পরিবর্তে ভাগ্যের বৈশিষ্ট্যাবলী করে।
ডিআরএস। ইয়েল বিশ্ববিদ্যালয়ের স্যালি এবং বেনেট শায়ুইৎস, তাদের গবেষণার মাধ্যমে দেখিয়েছেন যে ডিলেলেসিয়া বাচ্চারা প্রায়ই "শক্তির সমুদ্র" দিয়ে আশীর্বাদ লাভ করে। যদিও শব্দগুলির phonologic উপাদানগুলি ডিকোড করতে অসুবিধা হয়, তবে তারা যুক্তি, সমাধান, ধারণা, ধারণা গঠন, সমালোচনামূলক চিন্তা, সাধারণ জ্ঞান এবং শব্দভান্ডার।
একটি শিক্ষণ অক্ষমতা এর আচরণগত সতর্কতা
একটি শিশু এর শিক্ষণ অক্ষমতা একটি মানসিক battering যে স্কুলে শিক্ষক এবং সহকর্মীদের সঙ্গে তাদের দৈনন্দিন ইন্টারঅ্যাকশন প্রভাবিত করে, বাড়িতে বাবা, এবং সম্প্রদায়ের অন্যদের সঙ্গে।
শেখার অক্ষমতা সংক্রান্ত সতর্কবাণীগুলির মধ্যে রয়েছে:
- স্কুলে যেতে চান না।
- তার নিজস্ব ক্ষমতা সম্পর্কে অপমানজনক মন্তব্য যেমন, "আমি মূঢ়। আমি ছেড়ে দিতে আমি এটা করতে পারি না। "
- হোমওয়ার্ক কাজ করা এড়িয়ে চলুন
- কাজ বলছে খুব কঠিন।
- খারাপ শ্রেণীর জন্য শিক্ষক দোষারোপ
- পিতামাতার হোমওয়ার্ক দেখানোর ইচ্ছা নেই।
- একটি ইন-শ্রেণী কার্য বা কর্ম করতে অস্বীকার।
- শারীরিক অসুস্থতা প্রদর্শন করা (অর্থাত্ পেট ব্যথা, মাথাব্যথা, উদ্বেগ, এবং / অথবা বিষণ্নতা)।
- শ্রেণীকক্ষ থেকে সরানো এবং কাজ করা এড়ানোর জন্য শ্রেণীকক্ষের নিয়মগুলি অনুসরণ করা থেকে বিরত থাকুন।
- দ্বন্দ্ব এড়াতে যোগাযোগ করতে অস্বীকার: "এই গণিত পরীক্ষায় কি ঘটছে?" "আমি এটা নিয়ে কথা বলতে চাই না।"
- স্কপ স্কপ
- বমি বমি ভাব
কার্যকরী আচরণমূলক মূল্যায়ন
আচরণের একটি কার্যকরী মূল্যায়ন সম্পন্ন করার প্রয়োজন হতে পারে, যা শিক্ষার্থীর সমস্যা আচরণের জন্য একটি সম্পূর্ণ এবং কার্যকর সমস্যা-সমাধান প্রক্রিয়া। মূল্যায়ন বিভিন্ন কৌশল এবং বিভিন্ন ধরনের কার্যকলাপের সময় নিখুঁতভাবে সন্তানের আচরণ পর্যবেক্ষণ কৌশল এবং কৌশল একটি অগণিত উপর নির্ভর করে। এটি স্কুল কর্মীদের সঙ্গে সার্ভে এবং মিটিং মাধ্যমে ইনপুট জড়িত। মূল্যায়নের একটি বড় উদ্দেশ্য হল আইপিএল দলগুলি যথাযথ হস্তক্ষেপের সমস্যা সমাধানের আচরণে সহায়তা করার জন্য সহায়তা করতে।
শিশুর চর্চা নিষ্ক্রিয়তা সরাসরি এই ধরনের আচরণে বা ট্রিগার triggering হয় কিনা তা নির্ধারণ করা কঠিন হতে পারে। পারিবারিক সম্পর্কের চাপের ফলে স্কুলে আচরণের উপর একটি উল্লেখযোগ্য প্রভাব পড়তে পারে। যদি কোনো শিশু অ hyperactive, আবেগপ্রবণ, বা বিভ্রান্তিকর আচরণ প্রদর্শন করে, তবে এটি একটি বিশেষজ্ঞকে দেখতে গুরুত্বপূর্ণ যে কোনও শিশুর ADHD বা মানসিক অবস্থা যেমন- ADHD- এর সাথে মনোযোগ-সংক্রান্ত রোগ দেখা যায়।
একটি শেখার অক্ষমতা ছাড়াও, সামাজিক সমস্যা থাকার একটি সন্তানের আত্মসম্মান একটি টোল নিতে পারেন। এলডি বাচ্চাদের প্রায়ই পিয়ার-সংক্রান্ত পরিস্থিতিতে সাহায্যের জন্য জিজ্ঞাসা করতে অসুবিধা হয়। তারা সমকক্ষ চাপ, দাঙ্গা এবং অন্যদের সামাজিক সংকেত পড়ার জন্য প্রয়োজনীয় সামাজিক-মানসিক দক্ষতার অভাব রয়েছে। তাদের শিক্ষক এবং বিপরীত লিঙ্গের সহকর্মীদের সঙ্গে উপযুক্তভাবে যোগাযোগ কিভাবে বুদ্ধিমান সমস্যা হতে পারে।