নির্ণয় পদ্ধতিগুলি ভিন্ন হতে পারে
শেখার অক্ষমতা নির্ণয়ের প্রক্রিয়াটি নেভিগেট করা মাতাপিতাগুলি পরীক্ষার পদ্ধতিগুলির একটি বিদ্বেষপূর্ণ পরিসর, শিক্ষার তত্ত্বগুলি এবং লেবেলগুলির অপেক্ষায় থাকতে পারে। বাবা-মায়ের জন্য বিষয়গুলি আরও বিভ্রান্তিকর করার জন্য, সেখানে বিভিন্ন ডায়াগনিস্টিক ব্যবস্থা রয়েছে যা ডায়গনিস্টিক সিদ্ধান্তগুলি তৈরির বিভিন্ন উপায়ে জড়িত থাকে। শেখার অক্ষমতা নির্ণয়ের একটি অনির্দিষ্ট বিজ্ঞান।
কিছু বিশেষজ্ঞরা শেখার অক্ষমতা হ'ল কিনা তা নির্ণয় করার সেরা উপায়গুলি থেকে অসম্মত হয়। এত বিভ্রান্তি কেন আছে?
- প্রথমত, বিভিন্ন ডায়াগনিস্টিক সিস্টেম ব্যবহার করা হয়। পাবলিক স্কুলগুলিতে শেখার অক্ষমতা নির্ণয় করতে ব্যবহৃত ডায়াগনস্টিক পদ্ধতি এবং মানগুলি প্রাইভেট প্র্যাকটিসে মূল্যায়নকারীদের দ্বারা ব্যবহৃত হয়।
- দ্বিতীয়, পাবলিক স্কুল এবং পাবলিক স্কুল বাইরে নির্ণয়ের নিরীক্ষণ সংস্থাগুলি মধ্যে পার্থক্য আছে পাবলিক স্কুল এবং ব্যক্তিগত মূল্যায়নকারী বিভিন্ন সরকারী সংস্থা, বোর্ড এবং প্রবিধান দ্বারা পরিচালিত হয় যা শেখার অক্ষমতা প্রতিস্থাপন করে।
- প্রতিবন্ধী শিক্ষার ব্যক্তিরা পাবলিক স্কুলগুলিতে শিক্ষার অক্ষমতা এবং অন্যান্য ধরনের অক্ষমতার নির্ণয়ের শাসনব্যবস্থা নিয়ন্ত্রনগুলি কিছুটা সাধারণ এবং রাজ্যের জন্য নির্দিষ্ট প্রয়োজনীয়তাগুলি বাদ দেয়। ফলস্বরূপ, ডায়গনিস্টিক মানদণ্ডে রাষ্ট্র থেকে পার্থক্য আছে। একটি রাষ্ট্র যা শিক্ষার অযোগ্য বলে বিবেচিত একটি শিশু অপরটিতে যোগ্যতা অর্জন করতে পারে না, যা পরিবার থেকে রাষ্ট্রের দিকে অগ্রসর হতে পারে।
- প্রাইভেট প্র্যাকটিসে মূল্যায়নকারী শাসক ও ডায়গনিস্টিক সিস্টেমগুলি, যথা লাইসেন্সপ্রাপ্ত মনোবৈজ্ঞানিক বা সাইকিয়াট্রিক্স, পাবলিক স্কুলগুলির তুলনায় কম সুনির্দিষ্ট। ডিএনএসও নামে ডায়াগনস্টিক ও স্ট্যাটিস্টিকাল ম্যানুয়েল ডেসম্যাম নামে পরিচিত, উদাহরণস্বরূপ, পরিসংখ্যান পদ্ধতির পরিবর্তে মূলত গুণগত মানদণ্ড ব্যবহার করে। ফলস্বরূপ, পরীক্ষার মতামত ডিএনএস সিস্টেমের নির্ণায়ক নির্ধারণের ক্ষেত্রে আরো গুরুত্বপূর্ণ।
- সাধারণত, পাবলিক স্কুলগুলিতে শিক্ষার অক্ষমতা সংক্রান্ত ডায়গনিস্টিক প্রক্রিয়াগুলি পৃথক রাষ্ট্রগুলির মধ্যে স্কুলগুলির মধ্যে সামঞ্জস্যপূর্ণ হয়, কিন্তু এটি সবসময় ক্ষেত্রেই হতে পারে না।
- শিক্ষার অক্ষমতাগুলির নির্ণয়ের জন্য বিভিন্ন রাষ্ট্রের বিভিন্ন মান এবং অনুশীলন থাকতে পারে। ফলস্বরূপ, একজন শিক্ষার্থীর জন্য এক রাজ্যে যোগ্যতা অর্জন করা সম্ভব নয়, তবে অন্যটি অন্যের জন্য নয়।
- পাবলিক স্কুল সিস্টেম সাধারণত একটি সমন্বয় ব্যবহার:
- একটি শিক্ষণ অক্ষমতা অস্তিত্ব এবং তার তীব্রতা নির্ধারণ করার জন্য একটি যথার্থ কৃতিত্ব অসঙ্গতি ব্যবহার করে আনুষ্ঠানিক মূল্যায়ন ; এবং
- একটি শিক্ষার অক্ষমতা একটি ছাত্র এর একাডেমিক সমস্যার কারণ হতে পারে তা নির্ধারণ করতে হস্তক্ষেপ পদ্ধতির প্রতিক্রিয়া ।
- সাধারণত প্রাইভেট প্র্যাকটিস পদ্ধতিতে ডায়াগনস্টিক এবং স্ট্যাটিস্টিকাল ম্যানুয়াল (ডিএসএম -4) বা ইন্টারন্যাশনাল স্ট্যাটিস্টিকাল ক্লাসিফিকেশন অফ ডিজিজ (আইসিডি -10-এর হিসাবে) শিক্ষার অক্ষমতা নির্ণয়ের জন্য মানদণ্ড ব্যবহার করে।
- ICD এবং DSM ডায়াগনোসিসের উভয় পদ্ধতিই মূল্যায়নকারীর পেশাদার বিচারের উপর অত্যন্ত নির্ভর করে, যা স্বাভাবিকভাবে মূল্যায়নকারী থেকে মূল্যায়নের জন্য পরিবর্তিত হয়। পাবলিক সিস্টেমে IDEA ব্যবহৃত যারা আলাদা এই সিস্টেমের মধ্যে নাম এবং ব্যবহার শেখার অক্ষমতা বর্ণনা শর্তাবলী।
ডায়গনিস্টিক সিস্টেমে সমস্ত পরিবর্তনশীলতার সাথে, বাবা-মা চিন্তা করতে পারে কোন সিস্টেমগুলি সর্বোত্তম এবং সবচেয়ে সঠিক।
তারা হয়তো ভাবতে পারে যে তাদের স্কুলের জন্য অথবা একটি প্রাইভেট প্রোভাইডারের মাধ্যমে মূল্যায়ন খোঁজার জন্য এটি সর্বোত্তম। এই প্রশ্নের উত্তর আপনার ব্যক্তিগত পরিস্থিতির উপর নির্ভর করে। যদি আপনি দেখতে চান যে আপনার সন্তান বিশেষ শিক্ষা পরিষেবাগুলির জন্য যোগ্যতা অর্জন করে, তাহলে আপনার সন্তানের স্কুলের মাধ্যমে মূল্যায়ন খোঁজার জন্য আপনার সন্তানের সুবিধার সম্ভাবনা রয়েছে কারণ আপনি নিশ্চিত হতে পারেন যে ফলিত মূল্যায়ন স্কুলে এর প্রয়োজনীয়তাগুলি পূরণ করবে।
যাইহোক, কিছু ক্ষেত্রে, বাইরের সরবরাহকারীর একটি মূল্যায়ন যা আপনার সন্তানের এলাকায় সন্দেহজনক অক্ষমতাের একটি বিশেষজ্ঞ হতে পারে অতিরিক্ত গুরুত্বপূর্ণ তথ্য প্রদান করতে পারে যদি স্কুলের মূল্যায়ন কর্মীদের উদ্বেগের ক্ষেত্রে দক্ষতা না থাকে।
উদাহরণস্বরূপ বর্ধমান যোগাযোগ, যে একটি বিশেষ মূল্যায়ন যে আমার প্রয়োজন যে এলাকায় একটি পেশাজীবী বিশেষজ্ঞ সেবা প্রয়োজন। মাতাপিতাগুলি অবশ্যই সচেতন হতে হবে যে যোগ্যতা সিদ্ধান্তগুলি তৈরি করার জন্য স্কুলগুলিকে উপলব্ধ মূল্যায়ন ডেটা বিবেচনা করা উচিত।
যখন শিক্ষাগত অক্ষমতাগুলি নির্ণয় করা হয়
- শিক্ষার অক্ষমতার কারণে, প্রতিবন্ধীদের শিক্ষা আইনের (আইডিইএ) ব্যক্তি দ্বারা সংজ্ঞায়িত করা যায় না এমন পর্যন্ত নিখুঁতভাবে নির্ণয় করা যায় না যেহেতু ছাত্ররা প্রাথমিকভাবে মৌলিক বিষয় এলাকায় শিক্ষিত হয়েছে;
- অনেক মনোবৈজ্ঞানিকরা আরো বৈধ এবং নির্ভরযোগ্য পরীক্ষার স্কোরের বুদ্ধিমত্তা মূল্যায়ন করার পূর্বে শিশুদের অন্তত ছয় বছর বয়সে অপেক্ষা করার পরামর্শ দিচ্ছেন; এবং
- সাংস্কৃতিক ও আর্থ-সামাজিক পার্থক্য সহ সংখ্যালঘু সম্প্রদায়ের শিক্ষার্থীরা পরীক্ষার পূর্বে কমপক্ষে দুই বছর শিক্ষা এবং সমাজতন্ত্রের আওতায় আনে। এটি ইংরেজি ভাষা শিখরের জন্য প্রথাগত । এটি তাদের পরীক্ষার কর্মক্ষমতা তাদের সাংস্কৃতিক এবং ভাষা পার্থক্য প্রভাব কমাতে সাহায্য করে। স্কুলগুলি সাধারণত ELL ছাত্রদের পিতামাতা নিশ্চিত করতে চেষ্টা করে যে প্রক্রিয়াটি যুক্তরাষ্ট্রে সম্ভাব্য সর্ববৃহৎ পরিমাণে জড়িত।
বুদ্ধি পরীক্ষা হিসাবে, কৃতিত্ব পরীক্ষার পরে আরও নির্ভরযোগ্য।