ভুলভ্রান্তি সাধারনতঃ শেখার অক্ষমতা সম্পর্কে মানুষ বিশ্বাস করে
পরিসংখ্যান সমস্যাগ্রস্থ হয় - উচ্চ বিদ্যালয়ে শেখার অক্ষমতা সহ শিক্ষার্থীদের ২0 শতাংশ সাধারণ ছাত্রদের জনসংখ্যার 8 শতাংশের তুলনায় কম হবে, প্রায় অর্ধেক শিক্ষার্থী অক্ষমতার সাথে ছাত্রছাত্রী তাদের নথিভুক্ত গ্রেডের নীচে তিনটি গ্রেড মাত্রা অতিক্রম করে অপরিহার্য একাডেমিক দক্ষতা, এবং শেখার অক্ষমতা সহ ছাত্রদের মাত্র 10 শতাংশ স্কুল ছাড়ার দুই বছরের মধ্যে একটি চার বছরের কলেজে নাম নথিভুক্ত করা হয়।
কোন সন্দেহ নেই এই পরিসংখ্যান এবং সংখ্যা একটি শিখানো অক্ষম শিশুদের একটি সদ্য নির্ণয় ছাত্র বা পিতা বা মাতা জন্য daunting দেখতে পারেন আছে। যাইহোক, শেখার অক্ষমতা পিছনে ভয় একটি বিশাল অংশ ভুল তথ্য এবং ভুল ধারণা থেকে আসে। এই কল্পবিজ্ঞানগুলির কিছু ছড়িয়ে দিয়ে আমাদের কী শেখার অক্ষমতা সম্পর্কে ভাল ধারণা দেওয়া যায় এবং কীভাবে তাদের সর্বোত্তমভাবে পরিচালনা করা যায় সে সম্পর্কে সাহায্য করতে পারে।
শেখার অক্ষমতা সহজেই একটি যুবক বয়স পরিচয় করা যায়
সত্যিকারের, শেখার অক্ষমতা সঙ্গে কেউ নির্ণয় কোন দ্রুত বা সহজ উপায় নেই। কোনও পরীক্ষার বা স্ক্যান নেই যা একটি শিশুতে দ্রুত শিখতে অসুবিধা দেখা দিতে পারে। এই সময়ে, এমনকি সবচেয়ে উন্নত প্রযুক্তি এবং জেনেটিক স্টাডিজ শেখার অক্ষমতার চর্চাগুলির ভবিষ্যদ্বাণী বা সনাক্ত করতে পারে না। প্রায়ই, শেখার অক্ষমতা অনেক বছর ধরে অচল হয়ে যাবে। গড়ে, শেখার অক্ষমতা সহ শিশুদের তৃতীয় শ্রেণী পর্যন্ত না সনাক্ত করা হয়।
হিসাবে শিক্ষার প্রতিবন্ধকতার জন্য ন্যাশনাল সেন্টার দ্বারা ব্যাখ্যা, কারণ অধিকাংশ শিশুদের শেখার এবং তাদের উন্নয়নের সময়ে কিছু সময়ে আচরণ সঙ্গে অসুবিধা হয়, একটি শেখার অক্ষমতা উচ্চতর হতে পারে যতক্ষণ না বাবা বা শিক্ষক "মাস্টারের মধ্যে সঙ্গতিহীন unevenness বিজ্ঞপ্তি করতে সক্ষম দক্ষতা এবং আচরণ। " শেখার অক্ষমতা সম্পর্কে উপলব্ধ যে সামান্য জ্ঞান দেখায় যে তারা পরিবারের মধ্যে চালানো ঝোঁক, একাডেমিক সমস্যার একটি পরিবার ইতিহাস একটি সূচক তৈরীর, একটি সূচক
শেখার অক্ষমতা হ'ল সনাক্তকরণ এবং নির্ণয় করা এমন কিছু বিষয় যা সময়ের সাথে সাথে ঘটে। এটি একটি প্রক্রিয়া যা বিভিন্ন বিভিন্ন উত্স এবং অভিজ্ঞতা থেকে তথ্য প্রয়োজন। শেখার অক্ষমতা সম্পর্কে কিছু প্রাথমিক সতর্কতা সংকেত থাকলে, পিতামাতা এবং অভিভাবকগণ কোনও ফোস্কা সিদ্ধান্তে জড়িয়ে পড়বেন না। সম্ভাব্য শেখার অক্ষমতা প্রথম দিকে লক্ষণ সনাক্ত করতে কিভাবে জানুন।
শেখার অক্ষমতা অজ্ঞানতা একটি অভাব প্রবর্তন
এই শেখার অক্ষমতা সম্পর্কে সবচেয়ে ক্ষতিকর এবং বিভ্রান্তিকর ভুল ধারণাগুলির মধ্যে একটি এটি। শেখার অক্ষমতা হ'ল এমন রোগ যা হ'ল কম জ্ঞানীয় দক্ষতা থেকে বদ্ধ থাকে না। শেখার প্রতিবন্ধকতাগুলি ব্যক্তিদের প্রক্রিয়া করে এমন পদ্ধতির সাথে কাজ করে। যারা শেখার অক্ষমতা আছে যারা ভাল এবং কি শিখতে সব প্রক্রিয়া এবং হার্ডওয়্যার আছে; সমস্যা হচ্ছে তাদের মস্তিস্কগুলি অনন্য উপায়ে তথ্য পুনরুদ্ধার, ব্যাখ্যা, সংগঠিত এবং বিতরণ করা। এই কারণে যে শেখার অক্ষমতা নির্ণয় এবং চিকিত্সা ডাক্তার এবং বিজ্ঞানীদের জন্য যেমন একটি চ্যালেঞ্জ। সমস্যাটির জন্য একটি প্রকৃত অবস্থান চিহ্নিত করতে সক্ষম না হয়ে, অধ্যয়ন অত্যন্ত চ্যালেঞ্জিং হতে পারে। এটা গুরুত্বপূর্ণ যে সাধারণ জনগণ বুঝতে পারে যে শেখার অক্ষমতা সহকারে কেউ অন্যের চেয়ে কম বুদ্ধিমান নয়।
এটা বোঝার জন্যও গুরুত্বপূর্ণ যে শেখার অক্ষমতাগুলি আরও প্রেরণার মাধ্যমে কার্যকর বা স্থায়ী হয় না। শেখার অক্ষমতা সহ শিশুদের শুধুমাত্র তাদের অক্ষমতার সমাধান করতে "কঠোর চেষ্টা" করতে পারেন না। এই বাস্তব প্রভাব সঙ্গে বাস্তব রোগ যা অলস বা unmotivated হচ্ছে সঙ্গে কিছুই নেই।
শেখার অক্ষমতাগুলি আরও ভাল হিসাবে ব্যক্তিদের পুরানো হয়ে যাবে
অনেক লোক মনে করে যে শেখার অক্ষমতা এমন কিছু যা সময় এবং বয়স দিয়ে বিবর্ণ হবে। অনেক ব্যক্তি যখন সামর্থ্য এবং সময় সঙ্গে তাদের অক্ষমতা জন্য ক্ষতিপূরণ করতে সক্ষম ভাল হয়ে উঠছে, ব্যাধি সবসময় আপনার সাথে আছে তবে, এটি নির্দেশ করে না যে শেখার অক্ষমতা সহ একজন ব্যক্তি সাফল্য অর্জন করতে পারে না।
সময় এবং অনুশীলনের সঙ্গে, অনেকগুলি ব্যক্তিরা যে এলাকায় তাদের সংগ্রাম করে সেগুলির জন্য আরও ভালভাবে মেনে চলা শিখতে শেখে। যেহেতু শিক্ষার অক্ষমতা প্রতিটি ব্যক্তির জন্য কিছুটা স্বতন্ত্র, সেহেতু একজন ব্যক্তি নিজের অক্ষমতার বিষয়ে শিখতে পারেন যাতে তারা এটি পরিচালনা করতে পারে। যেহেতু শারীরিক সমস্যা নিয়ে কেউ কেউ সঠিক প্রশিক্ষণ ও পরিচালনার সাথে সফল ক্রীড়াবিদও হতে পারে, তাই খুব শিগগিরই অক্ষম ব্যক্তিরা তাদের অক্ষমতা ছাড়াই সফল হতে পারে। শেখার অক্ষমতা একজন ব্যক্তির শিক্ষাগত এবং একাডেমিক জীবনের জন্য একটি অতিরিক্ত চ্যালেঞ্জ, কিন্তু সঠিক শিক্ষার সাথে, ব্যবস্থাপনা এবং সাহায্য এটি অতিক্রম করা কঠিন কোনো চ্যালেঞ্জ নয়।