কীভাবে শিশুদের শিখতে এমআই খেলায় ভূমিকা রাখে, এবং বাবা-মায়েরা কী করতে পারে
আপনি যদি "লার্নিং স্টাইল" শব্দটি শুনে থাকেন তবে আপনি এটি একটি শিশু কিভাবে শিখতে বর্ণনা করতে পারেন (যেমন, একজন শিশু দৃষ্টিশক্তি ভাল শেখায় এবং আরেকটি আন্দোলনের মাধ্যমে শেখা সেরা)। এই ধরনের বৈশিষ্ট্যগুলির সঙ্গে সমস্যা হল যে সমস্ত শিশু বিভিন্ন পদ্ধতি (দৃষ্টিশক্তি, স্পর্শ, ইত্যাদি) দ্বারা শিখছে এবং যখন একটি শিশুর সময় এক সময়ে এক পদ্ধতির মাধ্যমে তথ্য ভালভাবে শোষিত হতে পারে, তখন একই সন্তানের অন্য একটি পদ্ধতির মাধ্যমে অন্য কোন উপায়ে শিখতে পারে অন্য পরিস্থিতি
একটি লেখন "শৈলী" বা অন্য শেখার হিসাবে শিশুদের লেবেল ভুল এবং সীমিত।
কিভাবে ছেলেদের শেখার ব্যক্তিত্বটি বুঝতে একটি ভাল উপায় "বহুবচন intelligences" হিসাবে সংজ্ঞায়িত করা হয় কি প্রয়োগ করতে হয়। হোভার্ড গার্ডনার, হোবসের প্রফেসর অব কনগনিশন অ্যান্ড এডুকেশন
হার্ভার্ড গ্র্যাজুয়েট স্কুল অফ এডুকেশন, একাধিক বুদ্ধিমত্তা, বা এমআই, এই ধারণাটি বিরোধিতা করে যে, একমাত্র বুদ্ধিমত্তা আছে যা আমরা জন্ম দিয়েছি - যেমন আইকিউ পরীক্ষাগুলি - এবং এই বুদ্ধিমত্তা পরিবর্তন করা যাবে না। গার্ডনারের মতে, কমপক্ষে 8 টি বিভিন্ন মানব বুদ্ধিমত্তা রয়েছে এবং সমস্ত মানুষই এই সকল MI- এর সাথে জন্মগ্রহণ করে।
মিডিয়ার গার্ডনারের তত্ত্বটিও দাবি করে যে মানুষগুলি অনন্য এবং স্বতন্ত্র গোয়েন্দা প্রোফাইল যা বিভিন্ন জৈবিক ও পরিবেশগত কারণগুলির দ্বারা আকৃষ্ট হয়। উদাহরণস্বরূপ, এক বাচ্চাকে শক্তিশালী বাদ্যযন্ত্র এবং গাণিতিক বুদ্ধিমত্তা থাকতে পারে এবং অন্যটি একটি শক্তিশালী ভাষাগত বা আন্তঃব্যবহারিক বুদ্ধিমত্তা থাকতে পারে এবং পৃথক পৃথক অভিজ্ঞতা এবং জেনেটিক বৈচিত্রের কারণে এই আলাদা MI প্রোফাইলগুলি ভিন্ন।
একাধিক কুশলীগুলি কি?
ডঃ গার্ডনার দ্বারা সংজ্ঞায়িত এই ধরনের এমআইগুলি হল:
- স্থানিয়: একটি বিমানের পাইলট বা স্থপতি বা দাবা খেলোয়াড় কি করতে পারে, যেমন একটি স্থান কল্পনা, তৈরি, এবং কিছু নিপূণভাবে ক্ষমতা।
- শারীরিক- kinesthetic: এই ধরনের বুদ্ধি নিজের প্রকাশ বা তৈরি, শিখতে বা সমস্যার সমাধান করার জন্য একের মোট মোটর দক্ষতা বা সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা ব্যবহার করে; সমন্বয় এবং নিপুণতা এবং এক সমগ্র শরীর বা শরীরের অংশ যেমন হাত ব্যবহার হিসাবে।
- মিউজিক্যাল: সঙ্গীত প্রকাশের মাধ্যমে সঙ্গীত প্রকাশ, গীত, বাদ্যযন্ত্র বা বাদ্যযন্ত্র, রচনা, পরিচালনা ইত্যাদির মাধ্যমে নিজেকে প্রকাশ করা এবং বোঝা এবং তৈরি করা। বাদ্যযন্ত্রের ক্ষমতা যেমন তাল, পিচ, স্বন, লঘুচয়ের সংবেদনশীলতা ইত্যাদি।
- ভাষাবিজ্ঞান: শব্দের অর্থ এবং শব্দ, লয়েস, বিভাজন এবং শব্দগুলির মিটার, যা একজন কবি হয়তো হয়তো হতে পারে, তার সাথে আলাপচারিতার ক্ষমতা অর্জন করছেন। বিদেশী ভাষার জন্য পড়া, লেখা, ভাষী, আবেগ অন্তর্ভুক্ত হতে পারে।
- গাণিতিক / লজিক্যাল: লজিকের মাধ্যমে বিভিন্ন সমস্যা সমাধান করার ক্ষমতা থাকা, কম্পিউটিং দক্ষতা অর্জনে সংখ্যা ও কর্ম বা প্রতীকগুলির মধ্যে নিদর্শন ও সম্পর্কগুলি বোঝার এবং সনাক্ত করার ক্ষমতা।
- আন্তঃব্যক্তিগত: কখনও কখনও সামাজিক বুদ্ধিমত্তা হিসাবে বলা হয়, আন্তঃব্যক্তিগত বুদ্ধিমত্তা অন্যান্য মানুষের অনুভূতি, আবেগ, এবং মেজাজ থেকে attuned করার ক্ষমতা বোঝায়। উচ্চ আন্তঃব্যবহারিক বুদ্ধিবৃত্তি সহ অন্যান্য ব্যক্তিদের সঙ্গে যোগাযোগ এবং বোঝা এবং অন্যান্যদের সাথে ভাল কাজ করা ভাল।
- আন্তঃসরকারগত: নিজের নিজের অনুভূতি, চিন্তাধারা, চিন্তাধারা এবং বৈশিষ্ট্যগুলির সচেতনতা, এবং নিজের নিজস্ব আবেগ ও আচরণকে নিয়ন্ত্রণ করার এবং পরিকল্পনা ও সিদ্ধান্তগুলি পরিচালনা করার জন্য যে বোঝার ব্যবহার করার ক্ষমতা।
- প্রকৃতিগত: প্রকৃতি, গাছপালা, প্রাণী, পরিবেশ ইত্যাদি বোঝার ক্ষমতা - এবং তাদের এবং তাদের বিশিষ্ট বৈশিষ্ট্যগুলিকে সনাক্ত, নিরীক্ষণ, শ্রেণীভুক্ত করা এবং বুঝতে। এই বুদ্ধিমত্তার সাহায্যে আমরা প্রাকৃতিক জগতের উপাদান এবং নিদর্শনগুলি ব্যবহার করে পণ্য তৈরি বা সমস্যার সমাধান করতে সহায়তা করি।
কীভাবে বাবা-মা চিন্তা করতে পারেন যে কিবোর্ডগুলি শিখতে সাহায্য করে
মাতাপিতা জানে যে বাচ্চাদের অনন্য ক্ষমতা এবং স্বার্থ আছে এবং এমনকি ভাইবোনদেরও বিভিন্ন প্রাকৃতিক দক্ষতা এবং পছন্দ এবং অপছন্দ থাকতে পারে। একটি শিশু বই খেয়ে ফেলতে পারে এবং নাচতে ভালোবাসে, অন্য প্রাণীকে ভালোবাসতে পারে, আর অন্য শিশু সঙ্গীত এবং গণিত পছন্দ করতে পারে। এটি মানুষের সৌন্দর্য - আমরা যেমন আকর্ষণীয় এবং বিভিন্ন প্রাণী, এবং একটি শিশু দেখা যায় যে কোন পিতা বা মাতা একটি গভীর আগ্রহ এবং কিছু সঙ্গে আবেশ বিকাশ যে শিশুদের খুব বেশী ব্যক্তি জানে যে
কিন্তু যতটুকু আমরা দেখতে পারি প্রাকৃতিক স্বার্থ এবং প্রতিভা শিশুদের মধ্যে বিকাশ করে, এটি মনে রাখা গুরুত্বপূর্ণ যে শিশুকে এক জিনিস বা অন্য কোনটি হিসাবে উল্লেখ করা উচিত নয়। শিক্ষা নীতি অধ্যয়ন বিভাগের সহযোগী অধ্যাপক মিন্ডি এল। কর্নারভ বলেন, "আমরা আইকিউ পরীক্ষায় বাচ্চাদের লেবেল দেওয়ার চেষ্টা করার প্রবণতা রয়েছে এবং যখন আপনি এটি করেন তখন আপনি তাদের তরলতার প্রতি কম মনোযোগ দিচ্ছেন"। পেনসিলভেনিয়া স্টেট ইউনিভার্সিটি উদাহরণস্বরূপ, যখন আমরা বলি যে শিশু তার হাত দিয়ে কাজ করে ভাল শেখে, তখন আমরা কেবল এটাই উপেক্ষা করি না যে সমস্ত বাচ্চারা সব ধরণের বিভিন্ন পদ্ধতির মাধ্যমে শিখতে পারে, তবে তারা কীভাবে ভাল শিখতে পারে বা কি ভাল সেগুলি সময়ের সাথে পরিবর্তন করতে পারে । বাবা-মায়েরা কিছু উপায়ে বাচ্চাদের এম.আই.
- বাচ্চারা সঙ্গে সময় ব্যয় এবং তারা কি পছন্দ দেখুন। একমাত্র উপায় যা আপনি তার স্বার্থের সঙ্গে থাকতে সক্ষম হবেন আপনার সন্তানের সাথে ডিনার বা গেম খেলে মত স্বাভাবিক জিনিস করছেন সঙ্গে সময় কাটাতে হয়। বোনাস: গবেষণায় দেখানো হয়েছে যে এই সাধারন কার্যক্রমগুলি বাচ্চাদেরকে উপকৃত করে: নিয়মিত পারিবারিক ডিনারগুলি বাচ্চাদের স্বাস্থ্য ও পুষ্টি উন্নত করতে, শক্তিশালী মানসিক ও মানসিক দক্ষতা গড়ে তুলতে এবং ভাল আচরণের দিকে পরিচালিত করা হয়েছে; এবং বাচ্চাদের সাথে মজা এবং বাজানো হচ্ছে শিশুদের সাথে আরো বেশি সহানুভূতিশীল , কম উদ্বিগ্ন , এবং সুখী হওয়ার জন্য বেড়ে উঠছে।
- তিনি কি করতে পারেন না তা দেখতে পরিবর্তে একটি সন্তানের শক্তি মান মূল্য। ছেলেমেয়েদের লেবেল দেওয়ার আরেকটি সমস্যা হলো, আমরা যখন এই কাজ করি তখন আমরা যা দেখি না সে বিষয়ে কিছু দেখি, কর্নারভের বলেন। চিন্তা করার পরিবর্তে, "আমার বাচ্চা পড়তে বা লিখতে শিখতে ভাল না", আপনার সন্তানের গর্বের বিষয়টিকে তিনি যে ভালো এবং ভালো লেগেছে তা নির্মাণ করে। "এমআই সাহায্য করে বাবা-মায়ের, শিক্ষক ও সন্তানরা তাদের শিশুদের শক্তি বুঝতে পারে এবং কীভাবে তাদের সমস্যাগুলি শিখতে ও সমস্যার সমাধান করতে সাহায্য করা যায়," কোনারhabার বলেন।
- আপনার সন্তানকে বিভিন্ন উপায়ে জড়ো করুন। যদি আপনার সন্তানের হোমওয়ার্কের বিষয়ে একটি বিষয় সম্পর্কে একটি প্রবন্ধ লিখতে সমস্যা হয়, আপনি তাকে লেখার দক্ষতাগুলিতে কাজ করতে সহায়তা করার সময় অন্যান্য উপায়ে তাকে আকর্ষিত করে তার আত্মবিশ্বাস বৃদ্ধি করুন। উদাহরণস্বরূপ, যদি সে ব্যাঙের জীবনচক্র সম্পর্কে লিখতে থাকে, তবে আপনি তাকে শিখতে পারেন (সম্ভবত তিনি একটি ভিডিও দেখেছেন এবং উদাহরণস্বরূপ একটি ব্যাঙ ডিম হিট করে এবং একটি তাদপোলে রূপান্তরিত করে বর্ণনা করতে পারেন), কর্নারভের বলেছেন। তাকে এমন একটি ছবি আঁকতে বলুন যা কি হতে পারে, বা আপনি বিভিন্ন ডিজাইন বা ব্যাঙের রং সম্পর্কে বলতে পারবেন।
- আমরা আজ প্রত্যাশা বিবেচনা করুন। যদিও অল্পবয়সী ছেলেমেয়েদের ছোটবেলা এবং যুবক বয়সেও মৌলিক গণিতের দক্ষতাগুলি পড়তে এবং এমনকি কিন্ডারগার্টেনদের হোমওয়ার্ক করতে এবং পরীক্ষাগুলিতে ভাল কাজ করার আশা করা হচ্ছে বলে আশা করা হচ্ছে, তবে সত্যই এগুলি ছোট শিশুদের আগেও একটি প্রজন্মের আগেও এই জিনিসগুলি করা উচিত ছিল না । অতিরিক্ত চাপ বেড়ে গেলে প্রত্যাশা বেড়ে যায়, কিন্তু এর অর্থ এই নয় যে গ্রেড 3 এর নীচে সমস্ত শিশুকে অধ্যায় বইয়ের মাধ্যমে উঁচু করা উচিত। যতক্ষণ না আপনি শেখার সমস্যার লক্ষণ স্পর্শ করেন, ততক্ষণ শিথিল করুন এবং আপনার সন্তানের নিজের গতিতে এগিয়ে চলুন।
- এটি একটি স্ন্যাপশট যে এটি সচেতন থাকুন একটি সন্তানের বুদ্ধি প্রোফাইল এটি সেই সময়ে কি-এটা সবসময় কি হবে তা নয়। আপনার সন্তানের সব ধরণের কার্যকলাপ এবং অভিজ্ঞতা প্রকাশ করুন এবং তার নিজের পদ্ধতিতে শিখতে এবং বাড়ান।
- অন্যান্য intelligences মান দেখুন প্রাক্তন স্কুল, আমরা মূল্য এবং প্রশংসা যে কিডস আমাদের সাথে আবিষ্কার এবং ভাগ করে; কিন্তু তৃতীয় শ্রেণির দ্বারা, বাচ্চারা গণিত এবং পড়াতে ভাল হতে পারে বলে আশা করা হয় অথবা তারা ভালো শিক্ষার্থী না বলে লেবেল করা হয়, কেরনবাবার বলেন। তারপর যখন বাচ্চাদের স্নাতক এবং বিশ্বের প্রবেশ, জিনিষ আবার এবং তথ্য পাওয়ার এবং বিভিন্ন ভাগ এবং অন্যান্য দক্ষতা এবং প্রতিভা থাকার আবার খোলা এবং আবার প্রশংসা করা হয়, এবং স্বাভাবিক এমআই বাচ্চাদের শুরুতে সমস্ত ফিরে আসতে প্রত্যাশিত হয় আশা করা হয়। কোনারhabার বলেন, "ভাষাগত এবং গণিতের মূল্যায়ন এবং অন্য কোন বুদ্ধিমত্তার বিষয়ই বাচ্চাদের প্রতি অসহায়তা দেখা দেয়"।
স্কুলগুলি কি শিখতে সাহায্য করতে এমআই করতে পারে
যেহেতু প্রত্যেকের নিজের বা তার নিজস্ব বুদ্ধিমানের প্রোফাইল আছে, তাই শিক্ষকরা তথ্য উপস্থাপন করতে পারবেন-এবং বিভিন্ন ধরণের উপায়ে তারা কী শিখেছে তা দেখানোর জন্য বাচ্চাদেরকে অনুমতি দিবে। উদাহরণস্বরূপ, একজন শিক্ষক বর্গের সামনে এটি সম্পর্কে কেবল কথোপকথন করে না বরং এটি সম্পর্কে একটি চলচ্চিত্র বা বাচ্চারা তৈরি করে বা মডেলগুলি তৈরি করে তা দেখানোর জন্য তারা কি শিখেছে তা দেখার মাধ্যমে শিশুদের কথা বলে, জল চক্র সম্পর্কে শিশুদেরকে শিক্ষা দিতে পারে । "শিক্ষকরা বিভিন্ন শিক্ষার্থীদের জন্য অ্যাক্সেস পয়েন্ট সম্পর্কে চিন্তা করতে পারেন," কোনারhabার বলেন। "যদি কোন শিশু পড়ার গতিতে না হয়, তাহলে আপনি তার আগ্রহ নিয়ে ভাবতে পারেন। যদি সে মেশিন পছন্দ করে, তাহলে আপনি শিশুটিকে ড্রো মেশিন পেতে পারেন এবং অংশগুলি লেবেল করতে পারেন এবং এটি কিভাবে ব্যবহার করা যায় বা কিভাবে কাজ করে তা নিয়ে আলোচনা করতে পারেন। তিনি সম্ভবত মেশিন সম্পর্কে পড়তে পারেন। "তিনি একটি প্রাথমিক স্কুলের একটি উদাহরণ উদ্ধৃত করেন যেখানে একটি বিজ্ঞান শিক্ষক এবং একটি সামাজিক অধ্যক্ষ শিক্ষক আসলে একটি স্থানীয় সাইটে একটি সত্য প্রত্নতাত্ত্বিক খনন বিকাশ কাজ করে। "তারা সাইটগুলির মানচিত্র তৈরি করেছেন, এলাকাটির ইতিহাস অনুসন্ধান করেছেন, স্থানীয় প্রত্নতত্ত্ববিদদের কাছ থেকে কীভাবে কীভাবে খুঁটিনাটি শিখছেন সেগুলি কীভাবে খোলা হয়েছে সেগুলি কীভাবে পরিহার করা যায়, সেগুলি আবিষ্কার করার জন্য গবেষণাগুলি করেছেন, এবং এইগুলি থেকে উদ্ভাবনের জন্য গবেষণা করেছেন প্রকৃত যাদুঘর প্রদর্শনী, "কোনারhabার বলেন। "অনেক উপায় আছে যে শিক্ষকেরা চিন্তাশীল পাঠ্যক্রমের নকশা এবং নির্দেশনামূলক অনুশীলনের মাধ্যমে বিভিন্ন শক্তি ব্যবহার করতে পারে।"
বিভিন্ন উপায়ে বিষয় উপস্থাপনা দুটি গুরুত্বপূর্ণ জিনিস সম্পাদন করে: এটি উপাদানগুলি বোঝার জন্য ছাত্রদের আরো সুযোগ দেয় (কিছু ছেলেমেয়ে এটি সম্পর্কে পড়ার দ্বারা আরও ভাল কিছু শিখতে পারে, অন্যদের গল্পটি প্রকাশ করে, অন্যরা তাদের হাতে বিষয় সম্পর্কিত কিছু করে) , এবং একই সময়ে, এটি সব ছাত্রদের সম্পূর্ণরূপে এবং গভীরভাবে বুঝতে সাহায্য করে, কারণ তারা এখন বিভিন্ন ভাবে এটি সম্পর্কে চিন্তা করতে পারে, তাদেরকে একটি উন্নততর শেখার অভিজ্ঞতা প্রদান করে, তাদের বিভিন্ন উপায়ে কিছু ভাবতে এবং তাদের সাহায্য করার অনুমতি দেয় তারা বিষয় মাস্টার। এমআই দ্বারা বোঝা শিক্ষক এবং বাবা-মায়েরা কেবল বিকাশদের শেখার অভিজ্ঞতা অর্জন করতে পারে না, তবে তাদের জন্য আরো মজাদার ও ফলপ্রসূ শিক্ষা শেখায়।